相关专家表示，想要提高在职博士教育质量，各高校必须抓住提高在职博士业务素质这一核心。那么，高校如何从提高业务素质着手提高在职博士教育质量呢？
高校从提高业务素质着手提高在职博士教育质量的，第一重视课程学习和创新能力的培养。在职博士学员应有宽广的知识面，扎实的基本功。此阶段的学习不是打基础，在职博士专业课的设置应以研究方向为主线．拓展一定宽度。由于时间紧，在职博士学员学位课程应与论文写作相结合，让学习和讨论针对性更强。
高校从提高业务素质着手提高在职博士教育质量，第二培养发现及归纳问题的能力。导师指导在职博士学员论文研究方向时，往往只能界定大致框架，因此，培养在职博士学员从工作及科研中，发现问题的能力，尤为重要。为使在职博士学员有敏锐的洞察力，高校应鼓励在职博士学员对各种现象、事物进行总结。
高校从提高业务素质着手提高在职博士教育质量，第三次定期组织学术交流报告会。那么，高校应要求在职博士学员作好充分准备，从学科前沿问题这一角度，谈谈自己的认识与把握。讨论题目由导师列出，在职博士学员按自己的兴趣，自行选择。不同专业研究方向的在职博士学员在一起讨论，可实现思维互补，学习也会更加高效。
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