价值观是一个涵盖教育价值、功能与目的的综合体，是定位同等学力在职研究生教育的内在尺度。同等学力在职研究生教育的精英理念实质是一种价值选择，是现代化基础之上的教育价值指向。现代化问题专家艾森斯塔德指出:“在现代化的最初‘起飞’之后，经济领域在发展和现代化方面居首要地位，经济问题的解决，对于现代社会及其政治体制的存活与发展、保障现代化的延续、持续增长，以及任何领域的持续发展(无论是政治的、经济的还是社会组织的领域)，都具有头等重要的意义[[95]n。同等学力在职研究生教育与科技发展的密切关系决定了同等学力在职研究生教育为经济服务的社会功能。其目的也是一致的，就是为了促进整个社会发展的现代化，培养现代化的高级专门人才。同时，同等学力在职研究生教育现代化与政治、文化之间的相互依附关系，也决定了同等学力在职研究生教育的主要功能是为社会发展服务、为人的发展服务。同等学力在职研究生教育自身作为推广、传播现代化价值的重要手段，需要以现代化的价值观为指导。在我国，由于有曾有过过分依附于政治发展的惨痛教训，改革过程中重视被教育者的个人价值，强调教育内在价值的价值观逐步得到了认可，同等学力在职研究生教育精英理念在培养理论型人才同时，逐步转变为培养应用型人才，更加注重个人的发展。随着知识经济的发展，同等学力在职研究生教育的现代化要求步入了新的时期，同等学力在职研究生教育自身对高深学问的追求，以及知识价值观的转变都对同等学力在职研究生教育价值观的提出了新的要求，现代化的价值指向与内在要求，要求同等学力在职研究生教育以现代化的发展方向为目标，以现代化的内在要求为内容，将同等学力在职研究生教育的精英理念定位在科学合理的价值取向上。价值观的转变为同等学力在职研究生教育精英理念的构建，提供了必要的价值标准，同等学力在职研究生教育精英理念的内在价值得以真正实现。
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