(1)理论意义:以往有关工程硕士教育的研究主要关注点在高校的工程硕士培养体系和管理模式，对于官产学合作教育的研究也局限于企业与高校共建实践基地，通过多种模式培养工程硕士，或政府主导或放任自由模式，本文通过对官产学协同培养工程硕士的培养机制进行分析，分析政府、企业、高校在培养工程硕士中各自的定位、角色和功能，及培养机制研究，结合国外官产学培养工程硕士的成功经验，充分认识到我国在培养工程硕士的过程中存在的矛盾和不足，采用分析法和比较法，对工程硕士中的官产学产协同机制进行研究。
(2)应用意义:通过对官产学协同培养机制的主体功能定位、官产学培养机制分析研究及有效措施的研究，是建立高校、企业、政府三主体协调一致、相互合作及有效互动的工程硕士培养机制，有助于深化和调整工程硕士教育的培养机制改革，进一步完善高校办学理念，以适应社会经济发展和对人才的需求，依托高校、企业和政府的多方力量和资源，培养对企业和社会经济发展所匹配的高质量复合型管理人才具有积极的意义。
通过对政府、高校、企业三主体在培养模式中的角色定位和运行机制，有助于建立三者协调一致官产学协同机制，深化和完善工程硕士培养机制，适应社会经济发展需求，为企业和社会输送更多高质量工程技术和管理人才。
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