在历年招生工作中，部分高校歧视往届生和年龄稍大考生的现象屡见不鲜。高考报考条件放宽后，一些年龄更大或职业学校毕业的考生会纷纷参加高考。肯定有些高校，特别是一些名牌大学，担心年龄较大者或职业学校毕业生将来完成学业困难，认为这些学生将来不会有什么“造诣”，便凭其主观臆测，找种种理由和借口将他们拒之门外。这将违背高考、招生中的公平、公正性原则，侵害公民合法、平等接受培养有专门知识和技能的人才的教育的权利，也会严重地伤害大年龄考生和职业学校毕业生参加高考的积极性与热情。因此，国家教育行政部门应出台相应的政策、法规，防止招生中这种歧视的发生。此外，虽然大学毕业生包分配的历史早己结束，毕业生到人才市场“双选”择业。一般说来，用人单位不会聘用大龄的高校毕业生。这就使得部分年龄偏大而原来没有工作的毕业生，可能就业无望。要妥善解决这个问题，不是高校或教育行政部门力所能及的，国家应建立健全必要的法规，防止就业中年龄歧视现象的发生，以使得高考报考条件放宽这项改革真正落到实处，并更深人人心。

1、在教学管理上进行改革

随着一些年龄较大或职业学校毕业考生进入高校，针对这种新情况，高校应在教学管理上进行改革，以适应教育对象发生变化的新形势与新要求。

首先，增加选修课的比重，给学生更多的自由选课权。增加选修课的比例，一方面有利于满足不同学生对学习课程的主观需求，加之他们文化基础参差不齐，因此，希望有更大自由选择课程的权力，以实现自己接受培养有专门知识和技能的人才的教育后的目标;另一方面，有利于培养有专门知识和技能的人才的教育的个性化。学生可以在学校的指导下，根据自己的特长、兴趣、爱好有目的地选课学习，能增加学习的快乐感，强化学习的动力，有利于学生个性的充分发挥，有利于学有所长拔尖人才的脱颖而出。

其次，改革管理办法，鼓励自学能力的培养与发挥。在我国，大学生听不听课的权力很小，多数学校学籍管理规定:缺课超过三分之一者，不得参加该课程的考试。部分学校采取学生可以通过提前参加免修考试的办法申请免修，且带有一些附加条件，如必须确认有一定的自学能力或成绩优良等。但这权利是在学生提前自学完该课程的前提下实现的。高校应对此进行改革，允许学生申请不参加该课程的听课，或听部分内容的课，一起参加课程的考核。从而，既起到积极培养学生自学能力的作用，又使部分年龄大的学生所具有的自学能力得到充分展现，并将精力投人到他们的薄弱课程上。

第三，大力开展创业教育，为大学生特别是年龄较大大学毕业生将来自主创业打基础。对大学生开展创业教育，是近年来培养有专门知识和技能的人才的教育的热点话题。创业教育是指高校从大学生的实际出发，通过各种教育手段在教育过程中提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，特别是注重培养学生的自我意识、参与意识和实干精神，使学生掌握创业技能，以便能在未来随机应变地进行创业活动。a}。对大学生开展创业教育，培养他们的创业态度、创造性、革新能力、把握和创造机会的能力等，一方面对缓解我国的就业压力，转变青年大学毕业生的就业观念，引导他们自己创业具有十分重要的意义;另一方面，为年龄较大的大学毕业生将来自‘主创业打下坚实的基础。

第四，改革考试手段，鼓励学生对知识的灵活掌握与创新。要从考试内容和考试方法两方面进行改革。在考试内容上，应兼顾到年龄大学生的生理特点，尽址避不考死记硬背的东西，注意知识的灵活性，注重运用知识解决实际问题的能力。允许学生发表正确的不同见解，鼓励学生大胆创新。要大力推行口试、开卷、大型作业、实际操作、科研论文、答辩等多种形式的考试方法，尽量少用“题库”、“考教分离”、“标准化试题”等形式，淡化分数万能思想，避免教师与学生成为分数的“奴隶”，鼓励大学生对知识进行灵活掌握、正确发挥和创新。

2、在学生管理上进行改革

随着大龄者进人大学校园，原有学生管理方面的部分规章制度，如禁止大学生在校期间结婚、生育等，己不能适应新形势的要求。因此，教育部门、高校应对此作相应的改革，出台相关的法规。应该允许在校适龄、大龄青年有恋爱、结婚、生育的自由权，并为他们特别是大龄女大学生提供一定的生活、学习、体育活动等方面的便利。