企业管理在职研究生翻转课程设计的导师制策略

由于当前情况下，导师制在企业管理在职研究生翻转课堂方面所具有的不可替代的优越性，使得导师制几乎成为研究数量最多，热门度最高，成果最丰富的学生翻转课堂制度。但国内导师制研究一方面缺乏对国外优秀经验的分析和方案本土化探索，更重要的是缺乏对导师和学生知识素养内在传承路径的研究，因而也缺乏对这一路径如何促进学生知识能力创新方面的思考。

而这三点不足，容易导致当前导师制实现方式完善的研究陷入缺乏先进理念有效介引；外在元素充分关注而内部传承路径研究材料严重匮乏；无法结合当前国家对创新人才紧迫需求的实际需要这三方面的困境。同时，鉴于高等院校相关专业等方面的切实情况，导师制在其学生翻转课堂方面更具有相当大的可开发的利用价值。

本项目研究，在进行国外先进的导师制研究、实践成果评价的同时，力图以管理文化传承为视角，以隐性知识传承理论来完善导师制中师生知识素养传承路径，并以协同创新理论，填补当前对导师制如何促进企业管理在职研究生知识创新能力提高的空白。因此，本研究不仅对当前国内导师制研究的不足或困境能有极其有效的解决，而且非常符合高等院校的相关特点，因而本研究以文化传承视角的导师制内在机制完善对于高等院校学生翻转课堂方面更有针对性的突出价值与意义。

由于导师制的发源和典型学校主要集中在牛津、剑桥，所以当前国外研究也主要集中在对这两所学校导师制的研究。其在导师制的发展史相关方面著作颇丰，导师制的特点及优势方面的研究也十分丰富。但相对而言，对于现代教育对传统导师制的冲击所带来的问题尤其是如何解决上，略显匮乏。但也可以理解，因为牛津、剑桥这两所导师制发源的学校，当前也在思考如何实现现代性的转型。