互动式立体化软件工程在职研究生教学模式的主要创新点

根据技术发展趋势和市场人才需求，高校应对教育模式、课程内容、实践教学、教学方法等方面进行改革，按照更新教育理念→优化课程体系→强化校企合作→提高教师素质的过程进行循环迭代，持续不断地改进每个环节中出现的问题。经过多年的探索实践，结合国际先进的工程教育经验和原有资源优势，最终提出了面向复合型应用人才培养的互动式立体化教学模式。下面就为大家详细介绍下互动式立体化软件工程在职研究生教学模式的主要创新点。

一、基于国内外最新科研成果和技术动态，及时融入前沿知识，形成立体化课程体系。

高校应紧跟国内外技术前沿，动态调整专业方向，淘汰落后方向，设立新兴方向，采用系统科学的方法，按照自顶向下的方式对培养目标和课程内容进行设计和优化。将每个方向的教学课程分为公共基础课、专业基础课和专业提高课3个层次，分别注重拓宽基础知识领域、强化专业应用技能和普及前沿技术热点，形成分层次立体化的知识体系结构。

二、基于学校教育与企业利益的结合点克服校企合作困境，建立三方互动的教学机制。

高校应结合知名企业发展方向和软件工程在职研究生人才需求对部分课程内容进行调整，这样大大提高了企业参与教学的热情。高校还应对课堂教学、课后实验、项目实训、科研创新、实习创业等教学环节进行精心设计，安排教师和企业兼职教师共同参与，前者注重理论授课和过程管理，后者注重实践指导和经验分享，以此建立教师、企业工程师、学生三方互动的教学机制。

三、基于校企双向互动机制提高学院教师工程实践能力，理论与实践并重，弥补课堂教学的短板。

高校应通过产学研平台的建设加强软件工程在职研究生教师与企业工程师的互动交流，鼓励教师经常参加知名企业组织的技术研讨会，直接参与企业人才培训和工程项目开发，将更多的实际项目引入到学校实验室，带领学生一起完成开发任务；增加教师的实际项目经验，增强他们的“双师型”素质，使他们在教学过程中能够理论联系实际，培养学生动手解决实际问题的能力。