应用心理学在职研究生教育理念的立体化

教育、教学的理念涉及到教育目的观、师生观、教育教学过程观等多方面的基本认识。应用心理学在职研究生立体化教育理念就是要把教育教学活动和心理学知识的实际应用紧密地联系起来，突破原来以课堂理论知识灌输为主，而不是以学生对知识的掌握和应用为主的设计思想和体系，向突出学生知识应用能力培养的方向改变。

特别是，立体化教育认同教育过程中存在双重主客体的观点：即认为教育过程中教师和学生都是主体，同时又互为认识和学习的对象(客体)，在教育教学过程中师生之间应有着多向立体的学习信息的交流与沟通，而非仅仅是课堂教学中的教师单向灌输。

教师的主体作用体现为通过不断充实教学内容、改进教学手段和教学方法从而对学生学习和发展的进行系列引导、探索。在该模式中，应用心理学在职研究生教师由知识传授者转变为主导者、助手、支持者、顾问；学生的主体作用则反映在正确认识和主动提高自我身心素质，适应社会发展的需要。在该模式中，学生既是知识的接受者，也是发展者、发现者、行动者、讨论者与学习伙伴。