多媒体技术与心理学在职研究生教学整合的独特优势

多媒体技术的运用是心理学在职研究生教学改革的方向，这里的多媒体范围较广，不仅仅是计算机媒体，它是所有媒体的总称，包括面对面的直接交流、印刷、广播、各种视听媒体、摄像、幻灯、投影及计算机辅助设备等。下面就为大家详细介绍下多媒体技术与心理学在职研究生教学整合的独特优势。

一、建构学习情景，促进学生认知链接与探究欲望

在多媒体技术与心理学科整合的教学过程中，建构与当前学习主题相关的学习情景，能有效激起心理学在职研究生探究的欲望，唤起学生原有认知结构中有关的知识、经验及表象，从而进一步去同化和索引当前学习到的新知识，以便在新旧知识之间建立积极的认知链接。

二、应用多媒体技术的及时交互和反馈功能，激发学生有效地探索、验证，把握心理活动规律

课程整合的要求，学生学习的重点不仅仅是放在学会知识上，更重要的是要学会学习，掌握方法和培养能力。素质教育的目的就是培养学生的创新精神和实践能力，而这也正是心理学本身所揭示的重要理论原理。心理学专业课程的一个重要目的是使心理学在职研究生掌握心理活动规律，掌握或探索各种媒体与各种心理活动之间的对应关系。另一个目的是要使学生学会各种媒体与其对应的心理活动之间的关系的各种已有的或潜在的有效策略。

三、整合过程中处理好传统与现代教学手段的关系，实现教学过程的最优化

多媒体技术支持下的心理学课堂教学，有其突出的特点和优势，但传统教学也有其自身的长处。因此，在教学过程中注意将传统教学的优点与现代教学手段有机结合，将极大地提高课堂教学的质量与效率，改善师生教与学的环境。