发表论文是博士生最关心的事情。有的在职博士研究生学生还没有什么基础，研究也不深入，就急着写论文，作为导师就要用经验指导学生正确的研究过程，不要急着发表一些低水平论文，对学生要有明确的要求，淡化对学生论文发表的要求，告诉他们尽量做好的有价值的研究工作，只要做出真正有价值的研究工作，在论文发表上也就很容易满足毕业要求。另外，太关注论文发表，容易忽略系统性体系性的研究，可能学生为了尽快毕业，发表多篇“快餐”式论文，但是博士学位论文的研究内容还不够，最后写出的论文也不成体系，就不是一篇合格的博士论文。很多学生开始乐意做一些很一般的工作发表在很差的会议或杂志上，并期望以后可以逐步提高档次。这并不是一个好的路线。我认为较好的做法是“自顶向卜”法，就是从第一篇论文工作开始，目标就至少是发表在SCI收录期刊或者IEEE Transactiono即使发表不了，也可以得到很中肯很有价值的评审意见，再修改完善投差一点的会议或期刊。这样开始阶段会困难一些，但是起点较高，后而会走得很顺。博士生会议论文也要投给木领域主流学术会议，如通信领域是Globecom.ICC这个级别会议，其他的一般不应考虑。我现在的几个博士生差不多每个人都能发表一到两篇IEEETransaction论文，即使中不了，在第一档次的其他SCI期刊发表就比较容易了。如果学生在开始2-3年内没有大的成果，不要着急，因为学生经过了很好的训练，坚持卜去一定可以做出好的成果来，要达到学校毕业要求也是水到渠成。论文投稿时另外一个选择是从国际学术期刊还是国内期刊开始。我的建议是尽量投给国外的期刊，国内期刊的要求比较难把握，审稿周期也太长。现在我的学生较少写中文论文了，基木上都投英文期刊或会议。

特别要注意对在职博士研究生学生强调学术规范问题。给国际期刊投稿，更要特别小自。各种学术规范问题，包括自抄论文部分内容，互抄(课题组内)，多源抄袭，伪造数据，引文复制等的标准都要明确告知学生。特别是引文复制问题，即使标注了，也不能原封不动地使用多个句子。国际学术期刊要比国内期刊的审查更严格一些，超过几句完全一样的句子肯定就被定为学术不端，有的学生可能认识不到。我的学生论文里的几乎每一句话我都会修改完善，这样就不太可能出现这种问题了。

在指导在职博士研究生学生写论文时，我通常告诉学生写一篇论文就像讲一个故事一样，讲故事就要讲得圆满，一篇科技论文也要能“自洽”，首先它要吸引人，还有逻辑上要严谨，没有漏洞。在论文组织上采用“自顶向卜”的组织方法。信息通信领域的论文，基木上都是采用自顶向卜的写法。我曾经读一个学生的论文，开始怎么看都觉得结构很乱，很难看懂，后来才发现他的思维和论文写作是“自底向上”的方式。因为我们这个领域的作者和审稿人都是用“自顶向卜”的方式，就是先描述架构，再在架构卜描述具体的方法、算法等，而先描述细节再阐述总体的方式是不对的。还要注意强调逻辑要严密，论文不是写得越玄虚越复杂越好，有些学生故意把数学弄得很复杂，让人看不懂，就觉得自己水平高。要告诉他们如果你自己是读者你会怎么看，所以一定要写得很清晰很明白，要站在读者的角度写作论文。另外在表述论文研究工作意义时要小心，不要太谦虚但是也不能过头。论文的意义要提升到一般性的贡献上去，但又要很小心说开创了一个新的研究领域等过头的表述。

开始写论文可能是非常辛苦的。我会告诉在职博士研究生学生第一篇论文的写作，修改完善可能需要半年到大半年时间，如果是IEEE期刊论文的话，我大概要帮他们修改完善十几一十几遍，才可能成功。还有，我个人的体会是学生写论文的过程木身就是研究的一部分。通常在指导学生论文写作时会发现有很多漏洞，或者结论是错的，或者研究方法有误，在修改论文时又会发现一些漏洞，这个时候再让他去针对性地研究，要补充很多东西，才可能研究出新的东西，研究工作就会深入卜去，逐渐完善，论文就越改越长。我有个学生开始写的论文只有七八页，我指导他修改论文时发现有很多问题和漏洞，就让他逐渐去完善，可能要新做一些分析建模，增加数值结果，做得更严谨，这个反复的过程大概是半年时间左右，最后写出了一篇有一十几页的长论文，被IEEE Transaction接受。

还有个体会，就是不要让在职博士研究生学生做完一个研究工作后再写论文，而是每周都写一个进展报告，这个报告不是每一周都不一样，而是在原来的基础上增加一些东西，是在研究的进展中不断增加完善，最后成为一个完整的技术报告。根据这个技术报告我们可以组织成完整会议论文或期刊长论文。另外我们需要的很多材料也可能从报告中抽取，例如申请课题时的材料等。