据统计有关，中国EMBA课程年度调查统计显示，中国大陆范围内，各类正规的颁发学位的EMBA课程总数在50个左右，全年为网家培养将近6000名毕业生。其中，中文EMBA占90%,英义EMBA占10%。
2002年-2008年是中国EMBA发展的黄金时期，EMBA沿着两条路线发展，一条是不用出国也能留学的外国EMBA卫星项口，课件师资全部山海外院校提供.在中国授课，招收中国学生，颁发海外院校的文凭，这此项口大部分以英文EMBA的形式存在。另外一条路线是中国院校将海外教材汉化，加入中国元素和中国案例，本上师资担当授课主力，颁发中国院校的EMBA学位。进人2008年，当全球金融危机到来，各国经济处于飞动荡之即，EMBA课程的招生受到前所未有的挑战。
1、中国EMBA诞生的原动力
中国EMBA的学生特征，从一开始就和海外的EMBA群体存在明显差异。海外EMEA的平均年龄35岁，比中国低5岁左右。海外就读EMBA的人群特征是，人都受过正规大学教育，在跨国公司有多年管理经验。海外EMBA的学生，大部分不是企业的最高决策者，但属于高级管理层，拥有跨国管理经验。而中国的EMBA学生，尤其是最初几年，几乎是各大组织的最高层，真正的老总班。
海外EMBA项口基本为小班教学，三四十个人，精益求精，只是MBA教学的一个补充，学生为能拿到一个相同的MBA学位为荣。中国EMBA的影响力和其对]飞商学院以及社会的贡献要比MBA八强，而且一个项目每年就是几百人，也诞生了中欧这样世界最大EMBA项目，每年招收700多名学生，学生以拿到的是EMBA学位而不是MBA学位为荣。
EMBA在中国的诞生和流行，满足了1个时代的迫切需求。21世纪第1个十年的上半段，中国有大批政府官员和企业领导人，存在获得研究生文凭的需求。他们中的很多人在十八九岁正当年时，没有机会进入正规大学。EMBA既让他们学到了知识又拿到了文凭，同时也圆了青春年少时上大学的梦想。所以，当2002年国家教委批准国内30所高校可以招生EMBA时，各著名商学院的校园里，就出现了周末名车云集的盛况从2002到2009年已有将近4万名EMBA毕业生。在培养这批人的过程中，EMBA课程这个舶来品从一开始的单纯引进国外课程体系、教材、师资，到逐渐加人中国案例、培养中国师资，走的是一条逐步本土化的道路。
2、合作EMBA 夹缝中找出的空间
发改委HEC EMBA项目的Brian To教授曾说过，"目前经济危机时期，中国企业家嗅觉灵敏，看到了相当多的海外扩张的机会。但是，中国企业家的适应性还需要增强。例如，中国擅民于制造产品，直接出口给网外的经销商。所以很少去调查消费市场的情况，不太了解终端消费者的特征。"
这个观点也得到了上海交人，法国马赛商学院双学位EMBA项目主任王华的认同，他认为，"中国企业在走出去的过程中，往往简单地复制原有的运作模式，认为该模式在中国获得了巨大的成功，自然也可以复制到海外市场。其实，这种认识弃全不可取"
复旦大学·华盛顿大学EMBA有非常清楚的定位，为中国培养国际经理人。项目主任Patrick Morton教授的目标是，中国的职业经理人不仅仅可以在中国境内工作，也可以到海外工作，在海外管理中国公司或是外国公司。清华INSEAD双学位EMBA课程，每年招生50人左右一个班，由于借用到双方院校的资源，非常受跨国经理人的认可。以上这些课程的整体特点是。充分调动海内外资源，在国际化的背景下，培养企业经理人。他们并不单纯强凋中国的国情、中国的生意经，他们把中国看成众多国家中的一部分。
热门头条
评论0
“无需登录，可直接评论...”