制度既是一种规矩，也是一种机制。循规蹈矩往往缺乏创新精神，但不以规矩则无以成方圆。世界上没有一成不变的制度，大学招生考试制度随着社会文化教育的发展而不断变革。另一方而，大学招生考试制度的变革也不是随心所欲，而是有规律可循。大学招生考试改革的导向是适应社会发展和教育发展需要，为人才培养与选拔服务。综观中外大学招生考试制度变迁的轨迹，大学自主招生与招生考试专业化、常规化是重要的改革趋势。不同时期、不同国家和地区的大学，在自主招生考试模式上的差异，是大学招生与考试形式不同组合的结果，其背后受特定的政治、经济、文化传统及社会环境诸因素的制约。

我们选择大学自主招生考试制度，不妨了解和借鉴国外一些大学自主招生模式。日木大学招生经过百余年的发展演变，于上世纪70年代中后期形成两次考试模式，分别由日木政府与大学各自举办。“大学入学考试中心”属于官办机构，负责实施国立大学统一考试。1979年开始实行全国统一入学考试一共通第一次考试”。第一阶段大学自行组织考试，按系别出题，突出专业特色，考察专业适应性。

法国大学招生考试实行高中毕业会考升学模式，从拿破仑时代延续至今。每年按学区全国共有27个学区)举行一次全国性中学毕业会考，由各学区具体主办。儿持有中学毕业资格证书或具有相等资格者，均可到中学所在地或家庭所在地的一所综合性大学注册学习，不需另外考试。法国高等专业学院习称“大学校”实行另外一种招考模式。因其培养方向明确、专业性强、适应性与就职率高，享誉世界。全国约有300余所“大学校”5万名学生，入学考试竞争激烈。大学校招生由若干所名牌大学对预科班学生实行联考，合格者方可入学。考试大纲和试题由教育部确定，各校考试时间不同，一般在4- 6月;按教育部规定名额择优录取。如巴黎高等师范学校，初试为笔试，考4门公共课、2门专业课，近30个小时;通过者参加口试，考5门公共课、2门专业课，近30个小时。5%入选。巴黎综合技术学校，初试后，有4次复试，共20多个项目。

澳大利亚作为联邦制移民国家，奉行文化多元政策，高校招生由各州举办，各高校按入学申请的学科录取，不按总分排名。以昆士兰州为例‘;昆士兰培养有专门知识和技能的人才的教育入学中心”(The Queensland Tertiary Admissions CentreLtd)作为一个公共非营利公司，代表木州大学、技术和面向成人开展的一种教育学院和其他培养有专门知识和技能的人才的教育机构，发布课程信息和入学要求，提供申请材料，接受和处理每年的入学申请，为申请入学者和培养有专门知识和技能的人才的教育机构公正、高效、公开和负责任地办理申请和选择程序。考生可以按个人选择顺序一次申请6种培养有专门知识和技能的人才的教育课程，比每次单独申报修读各高校课程要简便得多。由培养有专门知识和技能的人才的教育机构认可各种正规的与非正规的入学资格，培养有专门知识和技能的人才的教育入学中心提供相应的审查和考试服务，包括特别的培养有专门知识和技能的人才的教育入学考试”。就大多数12年级学生来说，主要依照其高中成绩总排名确定接受大学教育课程。申请入学合格人数大于院校实际招生数时，按照申请火成就”高下的顺序挑选。在某一档内，合格申请者人数超过某一课程实际招生数时，则采用学域排名泞Field Position)，形成一个更可接受的挑选序列。学域排名测量学生在某些学习领域的成就，强调特殊的知识和技能。

国外的高校招生考试制度、考试机构历史悠久，有的已创下享誉世界的考试服务品牌。美国的教育考试服务社ETS>发展历程昭示，大学招生考试需要一个逐步完善的过程。当然，每个国家的文化传统和教育发展程度不同，高校招生考试制度既有共性，也存在某些差异。

复旦、交大的自主招考作为国内最新的考试改革举措，尽管刚刚起步，但已给我们留下了一些有益启示。这里谈几点不成熟的个人看法，以抛砖引玉。

启示之一，适当增加大学自主选拔考试环节，扩大自主招生的多样性选择，是高考改革的重要导向。大学招生根据各自的办学特点和要求，适当增加自主测试环节，有利于增强招生的针对性，扩大考生与大学的选择而。

启示之二，而向全国招生的大学，应借助全国统一高考，减少不必要的考试负担，提高招生考试的公平性和效率。招考适当分离，有利于发挥大学与考生的双向选择作用。日木、法国、澳大利亚、美国等国家和地区的大学自主招生实践中，往往借助卫全国性的或州级地方性的)统一考试机构的力量，发挥其教育考试的专业检测功能，使用相应的检测结果作为录取新生的重要依据。

启示之三，应完善我国自己的考试品牌。在谈论高校自主招生考试改革时，有的人自觉不自觉地引用西方大学招生模式，以西化的标准评价中国的高考制度。有的则将高校自主招生考试与国家统一招生考试对立起来。实际上，自主招生与统一考试并不矛盾，一者可以取长补短，相得益彰。统一高考至少是评价考生学科文化水平的一项有效尺度。今年复旦、交大的自主招考规定，那些已经被自主录取的考生，也须参加夏季高考目的不是为了招生录取)。虽然高考成绩不影响考生已被录取的事实，但成绩的高低将会影响考生入学后的奖学金和专业的选择。这项规定间接证明了现行统一高考的教育测量与比较价值。

实际上，香港高校在内地招生均以高考成绩为基木依据。香港中文大学、香港城市大学参加内地高考统一招生。香港大学在内地实行单独招考，主要依据四项指标:高考成绩、英语笔试成绩、而试成绩和个人材料的主观评价。其中，高考成绩需达到考生所在省份第一批木科录取分数线，后三项指标由港大评定。

大学是一种传统，大学自主招生制度的选择，既要借鉴和汲取国外一些先进的教育理念和经验，也不可避免地受到木国教育、经济发展状况和民族文化传统的制约。我国大学自主招生考试改革已经开始，改革形式多样。这些改革不是简单的答国际接轨”，而是立足于木国教育实际的积极探索与择善而从。在这一方而，复旦、交大的考试改革试点，对于完善我国大学自主招生制度具有重要的参考价值。