在职硕士自我能力培养是指在学习期问在职硕士对自己各方面才能及应具备能力的认知程度及采取有效的行动主动培养与提升自己各方面才能的能力。俗话说“师傅领进门，修行在个人”，这说明在职硕士培养质量的关键在于学生本身。它是决定在职硕士培养质量的关键。而自我能力培养体系是指在职硕士自我能力培养的具体方法、对策或措施组成的有机体。
建造在职硕士的自我能力培养体系，目的是为了提高学生学习的主动性和自觉性，切实保障在职硕士培养质量。但这并不意味着这个体系的建造完全依赖于学生自身，它需要借助学校、学院、导师和学生等多方面的力量。具体的构造措施有:
第一，加强入学教育。在在职硕士入学时，由学院主管在职硕士管理工作的人员对新生进行入学教育，教育的内容除了对在职硕士的培养环节、各种规章制度进行介绍之外，关键是要学生明确管理学科在职硕士的培养目标、毕业后应具备的能力，强化在职硕士学习阶段自我学习的意识。
第二，发挥导师的作用。在导师制的培养模式下，导师对学生各方面的成长起着决定作用。在学生选定导师之后，导师可以对学生提出明确的要求，并进一步强化学生自主学习的意识。
通过构建在职硕士自我能力培养体系使学生对自己在在职硕士阶段应获得的能力有清晰的认识，树立自主学习意识，并通过积极参加各种活动、自主学习等途径，培养各方面的能力，保证在职硕士培养质量。
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