本土化案例指的是放眼国际，展望未来。现代高校教育教学的快速发展，高校与高校之间往来密切，交流、合作，甚至到国外合作教学普遍频繁。到了一个新地方，想要融入当地教学环境，学习当地的教育特色、接受当地教学方法，就成为必要的条件。

目前，就中南大学EMBA教育的课程设置问题，可以看出中南大学EMBA教育的课程内容，大多直接使用国外原版教材或翻译教材，很多案例直接来自于国外，缺乏自己的教材。由于缺乏根据中国实际编写的案例，教学的效果受到较大的影响。那么，中南大学EMBA本土化课程内容的对策有哪些呢？

对策一：中南大学EMBA课程设计上大部分采取分块的模式，每个模块各自解决一个问题，缺乏系统性与综合性，在职EMBA学员们不是学过一门课程后就自然能将所学的知识融会贯通，纳入到原有或预定的综合知识体系中去。出现只注重单一课程功能而忽视各门课程统合和知识综合应用的问题。应该鼓励更多的教师深入好的高校撰写案例，成立案例中心专门负责中国课程本土化案例的开发。

对策二：中南大学EMBA可以借鉴国外沃顿商学院的做法:打破课程设置中各学科、各课程间块块分割、自搞一套、各自为战的离散状态，从综合的观点出发，把各种不同目标的课程结合成为一个具有整体功能的教学系统，以培养21世纪复合型的商业领导人而不仅仅是具体的财政管理人员。

对策三：中南大学EMBA课程设计上目前还只是停留在单纯的课堂教学上，为此，EMBA各院校的第二课堂、课外活动为广大的学员提供了互相沟通、互相学习的平台，可结合校园文化，设计系统的有规划性的非科目的课程或隐性课程，为中南大学EMBA教育的课程设计注入新的能量。

最后，中南大学EMBA教育课程设置的本土化的结合，为中南大学EMBA课程内容注入了新的血液，还为中南大学EMBA教育发展奠定了基础。