当前，据在职研究生教育信息网老师分析，从之前我们所了解到的吉林大学EMBA课程内容的国际化角度出发的“适应性”，实际上，就是课程在国际化的同时进行的本土化过程。不同的在职EMBA课程具有不同的性质和特征，相应在课程内容上所做的本土化调整也就不同。下面就介绍下吉林大学EMBA课程内容本土化的方式及原则。

首先，吉林大学EMBA课程内容在本土化方面的调整方式，就个别调整，内容变化不大。其特征是：内容的科学性突出，国际通适性较强，与文化的相关性弱，不同社会制度环境、文化传统等对教学内容基本上没有影响。同时变化比较大，调整比较多。这类课程的特征是:基本理论框架来自于国外先进的科学研究和企业实践；具备科学性之同时，也具有艺术性，并更突显艺术性，故受不同国家的社会、文化影响较大。

其次，就是吉林大学EMBA课程内容在本土化方面的调整原则，从以上所述的吉林大学EMBA课程内容本土化方式所述的述类别课程来看，虽性质不同，但在具体内容的调整程度上也有差别，但总的来说，对课程内容的本土话调整中，应遵循：学生的背景不同，不管什么性质的课程，其面向的学生是教师在授课时首先要考虑的因素；教师的背景不同，总之，不同教师在各自的课堂上都在自觉或不自觉地对课程内容进行着本土化的改造与调整；课程的性质因素，课程的性质因素中社会与文化等不可或缺。