通过系统分析影响工程硕士教育质量的要素，我们发现培养单位在工程硕士教育中承担着最重要的职能，抓好招生、培养、质量管理、校企合作等几个关键环节是提高工程硕士教育质量、拓展其生存空间、增强其社会服务能力的核心所在，工程硕士教育的社会服务功能主要是通过这些环节体现出来的。
(一)招生选拔
招生选拔是保证工程硕士培养质量的前提。因此，进一步改革和完善招生选拔制度，使之做到既有利于鼓励在职人员，特别是工程技术和工程管理骨干深造，又有利于保证工程硕士的培养质量，这是一项需要长期深入研究的课题。
(二)人才培养
人才培养工作是保证整个工程硕士教育质量的重要环节，工程硕士教育能否获得健康和可持续发展，能否不断提高社会服务水平，保证培养质量是关键。经过近十多年的发展，我国工程硕士教育已经由探索起步进入了规模培养的阶段。目前，工程硕士的培养采取“进校不离岗”的方式进行，课程学习实行学分制，学位论文实行“双导师制”。在实际培养过程中，如何有效加强校企合作，推动双向参与，促进共同培养，以及怎样把人才培养与解决企业技术问题结合起来，发挥研究生教育教学和科研的双重优势，使产学研真正落到实处，这是提高工程硕士教育社会服务功能的关键。
(三)课程教学
课程教学是一个涉及知识存储、加工、转化、传递、吸收的动态发展过程，是工程硕士培养中重要而且关键的一环。课程教学既要遵循一般研究生教育的基木规律，又要充分考虑工程硕士教育的特点，只有在课程教学中坚持和把握“应用性、复合性，实用性，创新性”的方向和原则，从课程设置、课程内容、教学方法等多个方而不断推进教学改革，才能真正将工程硕士培养目标落实到实处。
(四)质量管理
提高教育质量是教育发展的永恒追求目标。在工程硕士教育管理中，树立科学的质量观，探索适合工程硕士特点的管理办法，制定相应的管理规范，逐步建立以质量监控与评估为中心的调节机制，对保证工程硕士培养质量有着重要的作用。具体而言，可以从引入和实施全而质量管理理念，制定科学可行的培养计划，建立完善的工程硕士培养质量的评价指标体系等方而入手，大胆尝试、勇于创新，不断探索具有鲜明特色的质量管理之路。
(五)校企合作
校企合作共同培养工程硕士生是工程硕士教育的基木内容和重要特色，同时也是坚持工程硕士教育直接为国民经济发展、社会进步、国防建设服务的首要宗旨。f37工程硕士的培养过程是产学研互相支持、互相推动、共同发展的过程，其成功与否取决于大学和企业的联系和合作。校企双方只有共同努力加强校外工程硕士培养基地建设，架起校企紧密联系和合作的桥梁和纽带，才能把人才培养与解决企业科技创新结合起来，促进校企双方的紧密合作和共同发展。
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