普通高校的在职工程硕士都是"进校不离岗"的工程研究生，属于厂矿企业的在岗在编人员，通过联考入学，利用业余时问学习。他们的主要特点如下:
1、年龄普遍偏大。
在职研究生主要年龄区问为30--40岁，大多数已婚。他们平时工作压力大，家庭事务多，学习时问难以保证。因此在集中授课时，常常存在急功近利的倾向，他们不像在校生那样按部就班接受教师的授课内容和教学进度，而是表现得比较急躁。
2、社会阅历较多。
在职工程硕士年富力强，大都是工矿企业的业务骨十，具有较丰富的工作经验。他们攻读研究生，既有单位的要求，也有个人的期望，学习有着明确的目的性和方向性。主要表现在对教师授课内容的挑剔性和选择性，他们认为有用的知识就认真听，详细问，常常提出一此实践性很强的问题;而对本职工作关系不大或近期用不到的知识常常不感兴趣，特别是不喜欢纯理论性的枯燥讲解。
3、所学专业多样。
由于普通高校授权招生工程硕士的专业不多，因此同一个专业的在职工程研究生可能来自多个本科专业，有此专业甚至差别较大，这就给教师授课带来了新困难。要求教师的知识面要广，要面向实际，以人为本，要把专业课结合通识课来讲，以培养复合型人才作为实际目标。
4、接受能力不同。
在职工程硕士采用宽进严出的培养方式。由于入学没有经过严格的筛选，所以在职工程研究生的接受能力差别较大。少数在职研究生的接受能力高于本科生，多数接受能力与本科生持平，也有的接受能力比较差。对于教师布置的作业，有的在职工程硕士顺利完成，有的只能抄写他人作业应付。
5、外语水平有限。
在职工程研究生大都在基层从事业务工作，较少接触和使用外文文献，在本科打下的外语基础也随时问削弱，所以外语水平有限。他们入学后学习外语的主要目的就是为了通过考试，而不是像在校研究生那样还要从事理论研究和撰写论文。因此，在职工程研究生对信息检索课介绍的外文数据库和外文文献普遍不感兴趣。
6、学习时问短暂。
在职工程研究生主要利用节假口集中授课，而总有部分在职工程研究生因为种种原因不能按时上课，这就很难保证整体教学效果。即使是参加集中培训，有此在职研究生也惦记着单位和家庭，上课时常被电话短信分散精力。因此，学习时问不足和精力相对分散是在职工程研究生学习的最大不利因素。
7、过于依赖网络。
在职工程研究生大多数时问在单位上班，难以利用高校图书馆的数据文献资源，他们主要依赖网络获取相关信息。调查表明:在职工程硕士周上网时问平均达30小时，但信息检索效率不高。主要原因是网络信息质量参差不齐、良荞难分，网络数据新旧混杂、真假难辨，而且网上吸引眼球的信息媒体太多，容易分散精力。
热门头条
评论0
“无需登录，可直接评论...”