我校属于普通理工科高校，只有9个工程硕士授权专业，每年招收工程硕士不多，大部分是在职工程硕士，分属不同的教学院系。各院系都把信息检索课设为工程硕士的公共必修课，只是因为在职工程硕士集中学习时问比较短，所以信息检索课只安排1.5学分。我们的主要体会如下:

1、加强与研究生院(处)和教学院系的联系。

各高校的研究生院(处)都设有在职研究生管理部门，负责实施各个学院在职研究生招生和培养的宏观管理，掌握全校在职研究生的各项数据和人员信息。各教学院系都有相关人员负责在职研究生的招生及培养方案的制定工作，安排开设课程和教学时数，授课一般选择知名度较高的教师承担。

图书馆应该抓住拓宽现代教育职能、提升图书馆地位的机会，依据工硕教指委文件积极为工程硕士开设信息检索课。首先要向研究生院(处)提出申清，然后督促研究生院(处)与教学院系协调设置，通过支持检索课教师授课，加强图书馆与高校职能部门的联系。

2、组织各信息检索教师进行教学改革。

图书馆长期为本科生(或在校研究生)开设信息检索课，教学内容一直以本校图书馆资源为主，形成了成热的教材、教案和教学模式，要为在职工程研究生讲授信息检索课，必须要在调研教学对象信息需求的基础上，以人为本、有的放夕、地进行教学改革。

这种改革是主动性的，应充分发挥图书馆掌握宏观文献资源和教师们检索经验丰富检索手段多样的特长，由馆内文献资源向网上信息资源拓展。全面掌握常用网络工具，不断探索和开发网络资源，把在职工程硕士不知道的资源告诉他们，把在职工程硕士知道的资源深度开发，这是课程的生命力所在，也对检索课教师提出了新的要求。

3、注重开发在职工程硕士的学习动力。

在职工程硕士集中学习次数有限，时问很短，而且授课人数难以保证，授课过程可能与在校生大相径庭，他们主要靠平时抓紧业余时问学习，认真完成研究生培养计划规定的各门功课，才能完成学业。因此，信息检索课作为基于网络的公共基础课，应该注重提升课程的学习兴趣和实用性，充分调动和开发在职研究生的学习动力。

在讲解有说服力教育信息源时，在职工程硕士的求知欲应随着精品课程资源的浏览而提升;在讲解搜索引擎的检索技巧时，在职工程硕士的注意力应随着逻辑运算的结果而集中;在讲解高校馆藏数据库时，在职工程硕士的兴奋度应因急于下载相关论文而高涨。无论是学习网络精品课程还是下载一定的相关论文，都为在职工程硕士回单位自学提供了帮助。

4、注重开拓在职工程硕士的信息视野。

受环境所限，在职工程研究生的信息视野往往聚焦在本单位和本系统，对外界的事物关心较少，这就影响到对新知识、新技术、新成果、新方法的了解和学习。教学中应充分展现教育和科技网站知识和成果的多样性，能够开拓在职工程硕士的信息视野，引导他们面向世界面向未来，进而激发其求知欲。

5、避免与其他课程内容的相互交叉。

信息检索课应该把握好公共基础课的定位，知识面宜宽不宜深。知识面越宽越有利于与多门课程的衔接，而往深处讲解则易于其他课程内容重合。比如:传统信息检索课有两大块内容应该减少或放弃:一是减少专利与知识产权的内容，因为工硕教指委已将知识产权单独作为公共必修课;二是放弃科技论文写作的内容，因为工程硕士有专门的论文写作课程。

6、避免在介绍数据库时讲解专业知识。

数据库的使用具有::性，因此做好典型介绍即可，不必罗列过多，重在实际练习。讲解数据库应以介绍功能和路径为主，简单示例即可，避免专业性较强的检索示例，因为这不是检索课教师的强项，刻意准备专业性较强的案例教学无异于班门弄斧。在职工程研究生往往非常重视实习会，各取所需，满载而归。

7、保持高校之间同行们的信息沟通。

自2007年工硕教指委下文推广信息检索课以来，许多高校积极响应，也有部分高校至今尚未开设信息检索课。撤然，信息检索课的开展在国内高校并不平衡。高校图书馆各信息检索课教师应该借工硕教指委文件之东风，加强沟通、相互支持，共同努力开创信息检索课高层次普及、建设和发展的新局面。