我国强调培养工程硕士专业学位研究生是为了满足我国经济发展对高层次人才的需求，调整研究生培养结构。工程硕士研究生的培养目标是培养面向工程实践，侧重工程实践，复合型、应用型工程技术或工程管理的高层次人才。工程硕士的培养是在全球化的大背景下开展，全球化对工程人才提出了更高的要求。我国在技术密集型产业以进口为主，自主知识产权量极低，中国的长久发展不能依赖于低水平的产业。我国的长远发展必须要推动产业的升级，走创新型可持续发展道路。我国提出建设创新型国家，工程硕士作为高层次人才培养，必须要满足社会对高层次人提出的素质能力要求。工程硕士要具有以下几方面的知识能力和素质要求。

(1>知识方面

工程硕士是一种专业教育，专业教育需要建立在扎实宽广的文化科学基础之上，其自身包含了系统高深的理论基础和专门知识的传授，以及理性的专业化的思维训练、实践能力培养和专业伦理道德的养成。专业教育还要着眼于人的全面发展和文化科学技术的创新与进步，包括专业本身。工程硕士在知识方面较之工学硕士更强调宽广性、综合性、前沿性、应用性。工程硕士知识方面的宽广性，指工程硕士不仅要掌握本专业的基础知识、同时还要掌握一定的人文社会知识和经济管理知识;综合性，指工程硕士要掌握与本学科交叉的相关学科知识;前沿性，指工程硕士要掌握本领域的最新前沿知识和技术，这样才可能利用新知识和技术解决实际问题;应用性，指工程硕士的课程设置更注重理论联系实际能力、综合解决问题能力、工程意识、工程设计和管理能力的提升。

工程硕士所需知识分为两大类一类为基础知识，包括公共基础知识，指对外语、计算机的学习;学科基础知识，作为某一学科共同的基础知识，为以后在此基础上的专业发展提供基础;专业基础知识，是研究生作为某一专业领域的基础知识，为研究生的对于某一领域的专业研究提供基础知识和技术方法的学习。另一类是综合类知识包括前沿知识和技术知识以及交叉领域的前沿知识和研究方法的学习;人文经济管理类知识，为工程硕士的综合发展提供人文素养和管理科学知识方法的学习。

(2)素质方面

工程硕士是为我国社会主义建设培养所需的高层次应用型人才。因此工程硕士要具有:1.具有坚定正确的政治方向，拥护党的基本路线、方针和政策，热爱祖国，具有为国家富强、民族振兴而奋斗的理想;2.较好地掌握中国特色社会主义理论，能够运用马克思主义的观点和方法分析问题、解决问题;3.具有较强的事业心和献身精神，有实事求是的科学态度，较强的工程意识，勇于创新的科学精神，具有良好的职业道德和职业精神。

(3)能力方面

工程硕士是为了培养口后从事工程师职业的专业教育。未来的工程师能所需的能力是多方面的，要能够分析工程环境、解决工程实际问题。工程问题的解决要依赖于对于其他国家、民族的文化、社会的理解。工程问题的解决一般也是依靠群体解决。因此，一个工程师还要具有良好的合作能力和沟通能力，同时一个工程师也要能管理和领导自己的团队高效的完成项目和任务。工程硕士是培养未来工程师的教育，因此工程硕士要具有合作能力、沟通能力、领导能力、管理能力、工程实践能力、创新能力。工程硕士的培养目标就是要培养具有工程实践能力的应用型人才，能较快进入企业，满足企业对工程人才的需要。因此在对工程硕士教育过程中要注重对工程硕士职业道德、敬业精神的教育。

工程硕士作为培养工程师的摇篮的教育就要求在工程硕士人才要具有一种全球意识来理解和解决世界全球问题。全球化也会带来世界性的问题，全球性的污染和生态保护这些全球性的问题的解决不仅需要单个国家的努力，而是需要全世界各国的共同努力才能更好的保护地球。工程学的进步将在很大程度上决定着整个世界的经济发展速度以及人类的生活质量、健康和安全标准。全球问题的解决，也更需要工程师们以一种理解全球化这一概念、考虑各民族的不同，用更合适的方式解决全球性问题。这就要求工程师要具有一种国际性的胸怀和国际眼光，从全球的角度战略性考虑来解决问题。

创新能力，指创造性的运用知识、以新的技术和方法解决问题。包括技术创新、管理创新、发展战略创新、产品创新、科学创新等。我国提出建设创新型国家，创新型国家的建立更要依赖于人才的创新能力，工程师这一行业对于国家的各项重大建设、项目、军事、航空等重大项目都密切，而工程硕士作为培养工程师这一职业的教育，要求其必须具有创新能力。麻省理工学院认为现代工程师必须具备两种东西:一个是创造新观点和新技术，另一个是发现它们的创造己经过时了。

研究能力，掌握研究方法和研究实验的能力。工程硕士作为高层次人才，其人才标准高于工学学士，研究生与本科生的区别就在于研究生的研究能力要高于本科生。因此工程硕士必须具备研究能力，从而才能对某一具体领域的问题进行深入研究，提出独到见解。美国的大学把研究能力作为硕士生的必备能力，认为研究能力的提高有助于毕业生口后从事任何职业。

竞争意识，作为21世纪的工程师所要接受的挑战和竞争不仅仅来自于国内，由于经济的全球化，国际工程师的互认系统的完善，各国的工程师可以更自由的流动，都可以参与到工程的竞争中。我国在加入WTO之后，各个行业相继开放，在以前我们的工程师面临的竞争和挑战仅来自于国内行业内的人士竞争，现今的各大项目的招标都是全球范围内进行，因此我们急需要提升我国工程师的国际竞争意识。

沟通就是信息的交流，而在现如今知识经济时代，沟通能力的地位也被提到十分重要的地位。在经济合作发展组织、欧盟以及澳洲对于关键能力的定义中就都包括了沟通能力。这种沟通能力不仅包括用本国语言进行有效沟通的能力，还包括使用外语进行有效沟通的能力。在传统上工程师给人的印象都是精于技术、内向的、不善言谈的形象。工程师一般也都是善于个人独立解决问题，而不善于团队合作的。但是现在的工程人员己经不可能仅仅只专注于技术而不注意与人的沟通，现在很多工程人员都是做技术服务，作为一种服务你必须要懂得客户的需求，可以和客户进行有效的沟通。当工程师进行某一项目时，你也不仅仅需要与同事交流，还要对公司、企业、客户等进行交流。现今的项目也一般都需要合作才能完成，各大公司对人才的需求都要求人才是具有良好的合作意识和能力。

管理能力，指能有效调动组织成员，以及各种其他资源，高效的完成组织任务的能力。美国工程界认为现今的工程师与传统的工程师相比的一个重要特点就是工程师要具备管理能力，包括手头的技术项目管理能力和工程任务的管理能力。这些能力中都包括个人在集体中协调工作的能力以及在大的组织系统中与其他部门相处的能力。

工程实践能力，应用己有知识和技术解决现存问题的能力。工程实践能力是工程硕士区别工学硕士的重要区别。工程实践能力的培养也有助于创新能力的提高。领导能力，美国工程教育委员会(CEF在1999年就指出美国工程教育的使命是通过培养并提供工程的领导者、政策划订者、管理者及推动工程专业学科发展的人才以提升工程教育的活力。我国在工程硕士培养过程中也要注重对领导能力的培养，这样我国的工程师以后才会在未来发展中处于领导地位。总之，工程硕士需要的是多方面的能力素质的融合，通过研究生教育应该在学校锻炼多方面的能力，使其能够掌握作为一名工程师的能力和素质。