现行的工程硕士在职研究生入学考试制度和方式在一定的历史 期对促进我国学位与工程硕士在职研究生教育的发展虽然发挥了积极和重要的作用，但其存在的弊端也是有目共睹的。主要问题是:第一，现行的入学考试尚属于传统教育制度的延伸，大都是对考生所掌握的知识点进行测试，难以较全面地考察考生的综合素质、思维方式和研究潜力;第二，现行的考试制度，针对不同工程硕士在职研究生类型、不同的学科专业采取不同的试卷和考试方式，缺乏适应能力，操作过程繁琐，需要投入大量的人力、物力与经费，且易十出差错，也使一些考生考试不好的行为有机可乘;第三，我国目前实行的教育管理体制在一定程度上属十计划发展模式，高校办学自主权难以完全体现，尤其是工程硕士在职研究生教育层次的人才选拔方式和方法在主管部门的严格控制和管理下无法适应人才培养发展的需求。改革我国工程硕士在职研究生入学考试的方式和方法，不仅是人才选拔工作的当务之急，也是工作在工程硕士在职研究生教育战线上的人们义不容辞的重要职责。它要求我们借鉴国外先进的工程硕士在职研究生入学考试模式，并结合我国实际，进行研究和探索，建立起一套全面综合、灵活方便、能够测试考生能力、素质与潜力的工程硕士在职研究生人才选拔模式。
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1、改革与试点。国务院学位办十分重视我国在职研究生教育的发展，积极探索在职研究生教育的新形式和新路子，组织力量开展研究。2001年在国务院学位办领导下成立了在职研究生入学考试研究小组。他们在借鉴国外在职研究生人才选拔方式的基础上，提出了改革我国非全日制硕士在职研究生入学资格考试的新办法，即建议实行两段制考试。两段制是指国家统一举行的在职研究生入学资格考试”和各高校自行组织的专业考试相结合。其中在职研究生入学资格考试由国家教育主管部门委派专门的考试机构统一组织，重在测试考生的综合素质，体现群体的共性，其成绩具有一定的有效期;学校的专业考试则是测试考生在某一或某些方面的特殊能力，旨在测试考生的个性。2003年，首次进行两段制选拔试点，近6万名考生参加了考试;2004年，又有近6万名考生参加了考试。
2、两段制选拔模式。第一阶段的工程硕士专业学位在职研究生入学资格考试(英文名称为GraduateCandidate Test for Master of Engineering，简称GCT)包括语言表达能力、数学基础能力、逻辑推理能力和外语运用能力四部分，重在测试考生的综合素质;第二阶段考试由各校自定，重在测试专业水平与实际能力。各培养单位根据考生的GCT成绩、专业考试和相关测试结果自定录取分数和标准，从而实现了多层面、多环节的科学的人才选拔方式。俩段制”强调录取中自主和自律的统一，强调充分发挥培养单位积极性和专家教授作用，强调在人才选拔中重在考察综合素质和能力。两段制选拔模式和GCT考试方式得到广大企业、考生和管理部门的欢迎与认可。他们指出，两段制选拔模式有利十考察考生的综合素质和实际能力;有利十录取企业推荐重点培养的优秀在职人员;有利十促进我国考试制度逐步与国际接轨;将对我国在职研究生教育的人才选拔改革起到导向性作用。此模式己在2004年部分专业学位考试中得到推广。
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