近年来，随着培养有专门知识和技能的人才的教育事业的发展，在职研究生招生规模日益扩大，跨专业读研的人数日益增多。跨专业的在职研究生人学后，发现对自己所学专业不仅基础知识薄弱，而且对本专业相关知识、相近知识严重缺乏，尤其对本学科的思维方式一时难以适应。他们面对学业与生活、理想与现实的多重矛盾，相对于非跨专业的在职研究生新生要面对更多的压力，从而引起了焦虑、茫然等诸多不适应。当压力超过一定限度时，就会变成心理负担。
有关在职研究生心理的研究大致可分两类，一类从理论上阐述研究生心理素质(健康)的重要性或者分析研究生心理健康的成因和对策;另一类从调查研究的角度来考量和分析研究生的心理(健康)状况。而从调查研究的角度来探讨在职研究生心理(健康)状况影响因素的研究并不多见。
在心理学中，适应是用来表示对环境变化做出的反应。川著名的认知心理学家J.皮亚杰认为，不仅在生理水平上机体要适应环境，而且在心理水平、认识水平上也都存在着机体对环境、主体对客体的适应，并认为这些适应是生物适应的直接延伸。
依据发展心理学理论，新生适应(即入学适应)是一种特殊的适应—转折期适应。转折期适应作为个体发展的特殊型态，体现了特定转折情境及其要求的特性。川具体地讲，跨专业在职研究生新生适应这一转折适应主要包括研究生新生适应和跨专业适应两个方面的转折适应，是由于在职研究生的身份改变和从其他学科背景转到现在专业的学习背景的改变而引起的。因而，跨专业在职研究生适应的内容也体现出这些变化情景的特殊性。
本研究采用问卷调查的形式对上海市跨专业在职硕士研究生新生的适应现状和心理健康状况进行调查。然后采用问卷和个体访谈相结合的研究方法，从学习、生活环境、人际关系、与期望值的匹配这L4个方面考察当前跨专业在职硕士研究生新生不适应的基本特点及存在的主要问题。
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