在工学硕士的培养中，教学是联系教师与学生、学习与研究的中介。而在“以选题为主线”的工程硕士培养模式中，“项目”的搜寻、提炼等过程则成为中介，借助项目实现了将学校与企业、教师与学员、教学与应用、理论与实际等各个环节有机地结合起来。具体地讲，这一模式有以下特点:
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1、围绕着项目的搜寻、提炼，可以达到以下效果:教师在指导学生搜寻项目、提炼项目中，必然要发生师生间的相互交流，由此教师可以更好地掌握每位学生的背景和情况;教师在研究分析项目时，可以提早学习、研究学生带来的实际问题;可以提高教师教学与指导的针对性，较好地解决“教学一学习一研究”的统一问题。
2、伴随着对项目的广泛搜寻一排选一精炼一确定的过程，学生对理论知识的学习有了目的性和针对性，理论与实践相结合，可以较好地解决学生的“学习一研究一应用”的统一问题。
3、该模式将工作与学习融合到了一起。由于工程硕士从一开始就需要搜寻项目，并在以后的学习中提炼项目，从而使学员即使是在工作中也必须考虑自己所学，即做到工中带学;另一方面，以项目搜寻、提炼为基础的教学方式，也使教学本身围绕企业所用来展开，从而使学中带有工。因此，学生无论在企业还是在学校，都能较好地将专业学习与企业应用结合起来。
4、较好地解决了学校对论文水平的要求与企业对实际应用的矛盾。由于学生的论文题目源于对项目的搜寻、提炼后得到，而项目的提炼与确立，既解决了项目源于企业需要，又在项目提炼中兼顾了先进性和理论性，从而较好地解决了工程硕士论文既有先进性、理论性的要求，又能满足企业生产经营需要的两重标准。
目前，以选题为主线的培养模式尚处于进一步的完善中，但这一培养模式所具有的优点己经于分突出。我们将进一步对这一模式展开研究，以求不断加以完善，达到提高工程硕士培养水平的目的。
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