公共管理在职研究生案例教学价值的不可替代性

公共管理作为一门新兴学科，使命在于顺应社会公众对更高水平的公共管理实践的呼声，适应迅速变迁的公共管理环境，提供一套能够有效理解复杂公共管理现实的理论、知识和技术体系，并通过系统化教育来培养能够掌握和应用这一体系解决实际公共管理问题的专门人才。同其他人文社会科学相比，公共管理学科的应用性取向更为明显，这就要求其人才培养的水平不能仅限于掌握一定知识，更重要的是有效利用知识；不能仅限于发现和解释问题，更重要的是分析和解决问题；不能仅限于熟悉那些抽象的基本原理，更重要的是能够洞悉具体情形中有意义的因果关系；不能仅局限于提出宏观的理论原则，更重要的是拿出可行性方案；不能仅囿于书本而纸上谈兵，更重要的是充分的现实关怀和宽广的社会视野。显然，传统的讲授、灌输式教学很难满足这些要求，探索并使用新的教学方法势在必行。下面就为大家详细介绍下公共管理在职研究生案例教学价值的不可替代性。

案例教学在同属于管理门类的工商管理学科的成功，为公共管理教学方法的探索提供了重要启示。所谓案例教学，是指教师为了达到教学目的，向学生讲述一个基于真实事件和情景而创作的故事，学生经过认真的研究和分析以及与教师之问的互动、交流后会从中有所收获的教学过程。其特点在于，将真实世界引入课堂，学生在教师的引导下，像从业人员一样进行思考和分析问题，使他们可以获得运用各种技术和技巧分析与解决公共管理问题的真实“体验”，这样不仅可以达到理解公共管理现实、掌握公共管理学科知识的目的，而且还可以检验已有的公共管理理论，或证实或证伪原有的理论假设，从而达到理论发展的目的。

案例教学的上述特点使其在满足公共管理在职研究生人才培养要求时具备明显优势：第一，案例教学不仅能够强化知识，而且为学生利用知识提供了机会，从而提高其知识运用水平；第二，案例教学不仅包含了运用相关知识发现和解释问题的环节，而且通过教学案例的设置激发学生分析和解决问题的动机，从而提升其问题意识和探索精神；第三，案例教学不仅通过具体实例帮助学生理解基本原理，而且透过案例所反映的具体因果关系，提升其现实逻辑推理能力；第四，案例教学针对某个案例展开深入分析，往往并不止于框架性共识，而是细化到可操作的方案，从而塑造学生强烈的务实态度和缤密的思维；第五，案例教学在书本之外，为学生构建了一个虚拟的公共管理时空场景，为其提供了一个虚拟的以公共管理者角色实施公共管理活动的平台，从而培养公共管理在职研究生的现实关怀和社会视野。

由此看来，公共管理案例教学的作用显著，其功能不可或缺，价值不可替代。