广告学在职研究生生态化教学模式的构筑

面对现代社会和谐共生的发展、互联网技术的腾飞以及经济的持续繁荣都使得整个社会对广告人才的需求日益增长。据有关数据显示，截至2013年，中国内地设有广告专业的高等院校已达487所，但与之相对的另一项由中国广告协会学术委员组织的调查报告却显示：北上广三个城市的各类广告公司在面临困难的排行中，缺乏广告专业人才一项因占比77.9%而高居首位。可以看出，量的增长并不是说对质的发展没有要求，相反，由于各类媒体科技技术的日益进步，整个社会对广告人才的需求变得更加多元化、多层次、多规格和多个性，学生不但要掌握广博的理论知识、技巧，而且要具备较强的岗位实操能力。除此之外，广告学在职研究生人才还必须具备丰富的实践能力和良好的道德修养。

市场的不断变化使得高校培养出来的广告专业人才在某种程度上总是不能与市场有效接轨，导致学生刚刚进入人才市场难以适应。同时，市场对高校广告专业人才的培养方式也反响平平，认为高校培养的广告人才动手能力差、动脑能力弱、适应性不足等等。所以，在认识到市场需求的背景下，构筑“生态化教育模式”就显得格外重要。

生态教学模式的多元多向多层次的互动特性，让教师在教学过程当中不单是扮演“传道授业解惑”的师者角色，更扮演着项目协同合作的伙伴、体察学生学情的观察者等角色。继而，学生在生态教育模式的学习环境下，能够不再只是学习者的身份，也同时担负起一定的职责和承担一部分任务。市场对广告人才需求的全功能化，促使高校在广告学的教育过程中必须由内而外地提升师生对专业内涵和外延的拓展能力，形成和谐共生可循环的教育交流环境。

不仅如此，生态化教学模式的可再生、可自我改良等先进特性也推动着学生们对专业领域技能和方法的体验式应用，进而不断开发、不断影响、不断循环，成就良性共赢的教育环境，更培养出符合社会发展需要的创新型应用人才。因此，构筑生态化教学模式是广告学在职研究生创新型人才培养的必然需求。