创新广告学在职研究生专业方向模式分析

从全国院校对广告人才培养方案来看,国内高校艺术型与策划型的广告人才相对偏多,而以计算机为基础,结合现代高科技为手段的广告学(电子广告学)专业人才十分缺少,这与以往广告学在职研究生专业的招生机制不无关系。

广告学(电子广告学)在职研究生专业方向基础课与专业课程,应以国内院校广告专业课程体系为主,吸收先进与合理的课程设计,设计构成为:营销与传播板块、广告学基本理论板块、电子广告实务三大板块。这种专业板块课程的安排,直观反映了工科院校广告学科与计算机科学体系结合的现代广告学(电子广告学)专业特色模式。

(一)营销与传播板块:营销与传播学是两个各自独立的学科,美国西北大学教授唐·E舒尔茨将其合二为一出版了《整合行销传播》,在世界范围内提升了广告学专业定位。当然IMC并不是将各种传播工具简单相加,用舒尔茨自己的话说,就是"行销即传播"。IMC已成为当代广告学人的必修课程,是广告学学科的框架支撑,并在整个教学体系中贯穿传播即营销,营销即传播的理念。设置传播沟通与营销促进课程,能使学生始终强化产品———市场———消费者意识观念。所有的传播与营销都必须符合一定的经济范畴,更要依据社会发展规律去运作,因此在构筑营销与传播板块同时,还将社会学和经济学划并为一个板块。营销与传播板块可以说是广告学专业的必选课程,因此也是广告学(电子广告学)在职研究生专业的重要构成。

(二)广告学基本理论板块:这一板块是广告学(电子广告学)专业的主干课程部分。主要以原理和方法为基础的专业铺垫,是结合广告实务与运行原则、观念、方法及广告机制而构建的理论体系。一方面注重广告学的基本范畴、性质、规律和原则的传授;另一方面注重实用广告学在职研究生课程和实践性强、可操作性强的应用性课程的设立。广告学课程涉及的相关学科较多,形成了自己一整套的理论体系和运作模式,这些课程是广告专业培养目标的集中体现,也是专业教育的最基本的设置。

(三)电子广告实务板块:广告是科学内容与艺术形式的统一,是综合性和独立性相统一的多种学科交叉融合而成的学科构成,设置广告学(电子广告学)在职研究生专业的培养方向,是以现代计算机开发应用为主要手段的文理交叉的尝试,充分体现了工科优势的课程设置,以文、理、工交叉为专业特色。在强调全面素质教育的同时,把培养学生的能力放在首位,坚持理论与实践、基础与专业、传统与现代、科学与艺术的辩证统一,完善广告学(电子广告学)专业培养方向的模式化建设。

广告学在职研究生专业应用性强,动手能力要求高,重视教学过程中的各个实习环节和课程设计十分重要。实习包括认识实习,广告创意实习和毕业的三个实习环节,要求每次实习后,必须拿出文字报告或作品,作为实习的成绩。