目前，在职EMBA教育的显著特点是它和从商和从事管理的经验有关。有经验的学生往往对于从不同实践案例中总结出的有规律性的东西理解更深，学习更牢，而且学了以后，很快能学以致用。因此，EMBA生源的素质是非常重要的。但也因此，学员在学习EMBA的同时，也需要加大对EMBA学员的实践教学学习，这样才能让学员更好的接近社会企业学习经验之道。就河北工业大学EMBA的实践教学环节的安排是怎样的呢？

一般EMBA学员来自不同行业、部门或单位，他们具有一定的工作经验，有的学员甚至具有十分丰富的管理经验，把学员们的经验整合起来在更大的范围内分享，让学员们彼此交流、沟通，有助于丰富学员的管理经验。加强实践环节己经成为河北工业大学EMBA教育培养单位提高EMBA教育质量的重要一环。EMBA学员相互分享经验成为最容易增强其实践能力的手段，办内部刊物、举行案例讨论活动、召开专题论坛、举行各种各样的文体活动等，学员和培养单位都在努力打造相互交流的平台。

另外，通过研究可以发现，EMBA学员对所提供的实践环节的感知程度与其预期有很大差距，尽管河北工业大学EMBA教育试图通过多种途径来强化实践，由于资金、声誉等客观条件的束缚，使得学员们受到的实践训练仍较为医乏，很难请到经验丰富的企业家及教授前来座谈，企业也因种种原因并不欢迎EMBA学员去现场调研实习或进行管理咨询等实践活动，所以，学员们的实践环节大打折扣，本应成为河北工业大学EMBA教育重中之重的实践却往往流于形式。

综上所述，河北工业大学EMBA教育需要大大提高实践教学环节的安排，加大力度加强实践教学形式，这样才能让河北工业大学EMBA的实践教学更加丰富，此外，河北工业大学EMAB依托广深之人脉平台充分互动。借助深厚人文底蕴、遍布各地的校友网络，也为学员构筑高层次沟通交流平台。