我国EMBA教育目标是培养具有良好的商业道德、具有较强开拓创新能力和领导能力、系统掌握现代管理知识和现代管理模式、具有国际经营战略头脑和总揽全局的决策能力、适应国际竞争需要的企业家和高级职业经理人，各在职EMBA办学院校根据自己学校的文化、优势、特色和精神确立了具体的EMBA教育目标。

根据国家EMBA教育总目标，我国各试点高校结合自己学校的文化、优势、特色和精神，对自己学校的EMBA教育目标作了清晰的定义。那么，湖南大学EMBA教育目标是：致力于突出个业家人文精神的提升，战略维决策能力的提升，全球视野实战能力的提升，培养出深谙当代管理学知识，具有全球战略视野通经史、识时务的尚级管理才。

并且，根据我国EMBA教育总目标和各办学院校的教育目标，我们可以看出，湖南大学EMBA教育在品德修养、知识结构、职业能力和情商等方面都提出要求，具体分析如下:道德品质遵纪守法、诚实守信、回馈社会，具备现代社会所要求的良好道德和品格索养，是对EMBA人才的客观要求，因为，随着企业的经营活动和管理人事的加深，把盈利看作是企业唯一的目标是不行的，还要讲求人与人之间利益的平衡及企业与社会的平衡。

此外，湖南大学EMBA教育企业不仅要处理好企业内部人员之间的关系，而且要认真履行社会贡任，处理好和顾客、供应者、协作者、竟争者、政府、社区等各种利益之间的关系，在经济利益和社会效益之间达到恰当的平衡，企业讲求伦理首先要求其管理者木身必须具备较高的道德索养，管理者在其他方面有某此不足可以由他人来弥补，但品德修养则不能由别人来代替，而商业道德索养一旦丢失，就会给社会带来严重的不良影响。