考前辅导一直是个有争议的问题,学生之间、师生之间、教师之间、教师与管理机关之间往往在这个问题上都不能很好地达成共识,一则认为考前辅导利多弊少,对于学生牢固掌握药理知识是一种强化手段。一则认为考前辅导弊远大于利。
研究结果
表明辅班与未辅班各分数段分布基本相似,无质的差别,且均符合“中间大、两头小”的正态分布状态,考分分布合理,分数平均值的两班间无显著性差异,提示考前辅导与否对两个班总的成绩影响不大,功夫主要在平时。
讨论
由以上研究结果可见,考前辅导利大于弊,一般意义上讲有以下3利:
1、强化知识。考前辅导可以进一步强化所学知识。每年级学生学药理时都颇有感慨,认为药理知识因药物繁多、发展迅速、理论又不太确定等原因,往往越学越乱,越学越糊涂,所以药理教学中的归纳、总结、辅导非常重要。可以将数量膨胀的药物分门别类,并找出内在的关系,从而将整个学科知识系统化,引导学生从大处着眼、个药着手,牢固掌握所学内容。
2、帮助后进。考前辅导可以帮助平时学习吃劲、不得力或因病掉课的学生,加强学得比较薄弱的环节,使整个学科知识平衡化。
3、拣漏补疑。考前辅导可以解决学生尚存的疑难问题及平时不太注重但又应提请注意的方面,进一步完善教学内容,使整个学科知识完整化。
建议
另一方面,事实上考前辅导最大的弊端就是被认为有可能漏题可以助长某些学生不劳而获的陋习使整个考查结果失真,失去了考查的意义。
本人认为,并不能因为有一弊而因噎废食,对药理学而言,考前辅导是必要的,关键是要有正确对待和严谨认真的精神,对此本人建议如下:
1、端正教风。教师本身要有高度的责任感和责任心。功夫在平时,因而平时不能马马虎虎,免得到考试时手忙脚乱,只能不负责任地靠漏题来提高学生的成绩,“人情题”万万出不得必须做到坚决不透考题。
2、严格学风。应让学生了解考试只是一种尺度,也是一种制度,要真正学到本领,应基于平时多卜苦功。同时对学生的套题进行正面引导和合理利用,化其不良动机为掌握药理知识的有效契机。
3、精心准备。对要进行辅导的内容教师首先做到心中有数,并拟好讲稿,避免随想随讲（讲不了一会儿自然会随讲随漏）。
4、掌握技巧。考前辅导不是单章节单个药的简单重复,而应力求做到将知识整体化和系统化,如首先将整个基础药理按大系统进行合理分割,然后分系统进行归纳,再找出其中脉络,并加强前后知识联系、对比和深化,从而让学生在学完整个药理后有了新的体会和收获,逐渐从学后感到千头万绪、张冠李戴到脉络清晰、心知肚明,只有这样才不失为好的考前辅导,能使学生的知识有质的飞跃。
5、改革考制。对本科教学实行教考分离,授课教师不参与出考题,出题教师、授课教师与学生都以《教学细则》为指导川,这样有“双盲”效果,从而授课教师与学生都不必有所忌讳,既可以大胆地提出问题,又可以大胆地进行考前辅导,既能充分发挥考前辅导的益处,又能有效地防止教师漏题和学生套题的现象。总之,考前辅导是教学中一个较为重要且复杂的环节,如何正确对待,并化弊为利,合理应用,如何具体问题具体分析。
而不一概而论,是每个教育工作者都会碰到并应正确处理好的大问题。
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