EMBA教育评价是教育项目实施过程中必不可少的一个环节，在此依据兰州大学EMBA教育的培养目标，利用一切可行的评价技术与手段，系统地收集项目实际进行的活动信息，在此基础上，对EMBA教育的状态或活动的效果达到培养目标的程度给予价值上的判断、估量和估价。

通过评价，一方面可以使在职EMBA教育的培养质量、教学和科研水平、师资队伍建设等工作得到鉴定，从而体现办学水平的差异性；另一方面可以判断教育与社会需要之间的差距，从而使管理层能采取相应的校正措施，促使教育朝着适应社会需求的方向发展。

兰州大学EMBA教育项目评价包括项目立项前的“需求评价”、进行过程中的“诊断评价”和项目结束后的“效果评价”三个阶段。教育评价的内容十分广泛，有EMBA学生评价、课程评价、教师评价、教学工作评价、教育政策与教育项目评价以及人事评价等多个方面，而专门针对教育营销评价指标体系的研究却不多见。