mba非全日制模式同样是到校上课的。到校面授教育确保了学员们能够直接与老师和同学互动，深化理解并实践管理理论。每月规律的休息日上课安排，既保证了学习的连贯性，又避免了工作与学习间的冲突。mba不设置网络班，则是出于对教育质量和学习效果的考虑，确保学员在校内环境中获得最佳的学习体验。
一、mba非全日制模式同样是面授上课
即使是非全日制模式，mba学员也必须到校接受教育，采取面授上课的方式。非全日制mba的课程设置充分考虑到在职人员的实际情况，将课程安排在休息日，如周末双休或月末连续几天。这样的安排，使得学员们既能够保持正常的工作节奏，又能够充分参与到学习中来。每个月需要上四天课，这种频率既能保证学员们有足够的时间吸收新知识，又不会给工作带来太大的压力。
面授上课的形式，更是为mba学员们提供了一个宝贵的交流平台。在课堂上，学员们可以与老师面对面交流，深入探讨各种管理理论和实践问题。同时学员们之间也能够建立起深厚的友谊，通过小组讨论、案例分析等方式，共同学习、共同进步。
此外mba非全日制模式还注重实践环节的设置。通过实地考察、企业参观等方式，学员们能够更直观地了解企业运营管理的实际情况，将所学知识与实际工作相结合，提高自己的管理能力。
二、mba非全日制模式为什么不推出网络班？
虽然网络教育在近年来得到了迅猛发展，但mba非全日制模式却始终坚持面授上课的方式，不推出网络班。这其中的原因，主要有以下几点：
（1）mba课程注重实践性和互动性
管理学的许多理论和方法都需要在实践中得到验证和应用。面授上课的形式能够更好地满足这一需求。在课堂上，老师可以通过案例分析、角色扮演等方式，引导学员们积极参与讨论，深入理解管理学的精髓。而网络教育虽然具有便捷性，但在实践性和互动性方面却难以与面授教育相提并论。
（2）mba学员的学习需求具有特殊性
作为在职人员，他们不仅需要学习新知识，更需要将所学知识运用到实际工作中去。面授上课的形式能够为学员们提供一个与老师和同学面对面交流的机会，让他们能够更好地理解和应用所学知识。而网络教育虽然能够提供丰富的学习资源，但却难以满足学员们在实际工作中的需求。
（3）mba教育还注重学员之间的交流和合作
在课堂上，学员们可以通过小组讨论、团队合作等方式，共同解决问题、分享经验。这种交流和合作不仅能够提高学员们的学习效果，还能够增强他们的团队协作能力。而网络教育虽然具有便利性，但却难以营造出这种良好的学习和交流氛围。
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