目前，要发挥学生主动性，强调自学的教学形式。对于北京大学EMBA项目教学中，是很重要的。这些学生有着丰富的实践经验和个人对事务的认识，学生并非被动地等待教师的指导。学生的学习活动，比之传统的培养有专门知识和技能的人才的教育来说，具有更人的主动性。

课堂教学的宝贵时间，共重要目的就是通过教学和指导，使在职EMBA学生能够独立自主地学习有关理论知识。目前北京大学EMBA的学习，一般都安排成每隔一段时间集中学习几大，比如每个月(利用周末)集中二到四大，学生集中来学校上课，共它时间都是学生自学，自行阅读材料和准备案例。学生通过学习掌握自学能力是教学目标之一。

另外北京大学EMBA培养学生开阔的视野、民主的精神与批判反思能力也是尤为重要。明茨伯格强调了实践者通过分享来共同学习的重要性:对于一个学习群体来说，让从事不同实践工作的人凑到一起是会有好处的。

此外，鉴于EMBA学生都具有丰富实践经验，充分调动学生学习与分享的积极性是教学成败的关键。学生变成教学活动的主体，教师发挥引导作用。从传统的学生围着老师转，变成老师站到学生后面。老师教与学生学的时间比例发生变化，在课堂时间里，安排分组讨论、课堂讨论、学生汇报、学生分享自己经验等活动。教师除了积极创造促进讨论的课堂环境之外，还要通过材料的选择如贴近真实世界的案例等，激发学生之间的讨论和分享。

综上所述，要充分发挥学员的主动性，可将大大提高了北京大学EMBA学员的学习教学质量，也加强了学员们之间的学习氛围。