据在职研究生教育信息网老师的分析，目前如果按照校企知识转移理论，校企知识转移是一个由知识发送方高校、知识接受方企业、知识转移渠道、知识转移情境和要转移的知识构成的一个有机系统，是企业通过与大学的互动获得所需要的知识并加以判断、吸收、应用与创新的过程，是高校所创造的知识、技术、成果转移到社会与商业上，完成高校知识的流动与应用并实现其市场价值。那么就山东大学EMBA校企知识转移的论点正是建立在这些科学的理论之上。

目前，国内外学术界主要集中研讨校企间技术转移及其效率提升问题，认为高校通过技术许可、合作研究、人员交换、技术咨询关系、技术创业等校企合作形式和渠道向企业转移技术知识。显然，校企介合作除了技术创新以外更常见的是介作教育，而合作教育中的知识转移已开始被我国学者探析。由此认为，在职EMBA教育是一种特殊类型的校企介作，“管理经济学”教学实际上不是高校技术创新成果转移而是经济学科学知识及其分析思维方法的转移。

最后，校企知识转移的关键与核心是知识转移效果与效率提升，我国现有EMBA的四天一门课程教学体制是比MBA教学更短的研究生学位教育，而MBA"管理经济学"特别要求提高教学效果与效率，由此，山东大学EMBA管理经济学课程教学必须是更加有效的和高效率的；另外，我国EMBA教育的基本任务是提高现有企业家的素质与培养更多具有创新素质的企业家，EMBA学员作为我国新一代企业家是提高企业自主创新能力的核心和灵魂。山东大学EMBA管理经济学的校企知识转移理论的论点反映了我国EMBA教育现实国情特点。