目前，山东大学EMBA要提高EMBA“管理经济学”教学效果就是努力提高知识转移效果，其中提高管理经济学知识被在职EMBA学员理解的程度就是一种基本策略。针对目前山东大学EMBA教学时数太少、教学内容太多、学员背景差异较大的现状下学员普遍对管理经济学知识理解不全、不深和不透等突出问题，由此特提出如下主要措施与建议：

一、任课教师首先应受过严格的经济学专业训练并具有优秀的教学素质，熟悉山东大学EMBA教学体系、教学风格和教学要求，在管理经济学知识体系的讲授中能够做到居高临下、游有余、深入浅出和通俗易懂。

二、山东大学EMBA要给每位EMBA学员配备世界上著名的管理经济学教材（国内市场上已有很多流行版本），以及其他等文字、影像等的配套教参材料，便于EMBA学员能够在课前、课中和课后反复学习和正确理解这些显性知识。至于管理经济学隐性知识，学员可以通过问题求解、案例分析、情境模拟等方式获得认知、理解和掌握。

三、在EMBA学员较为频繁的现实情况下，山东大学EMBA项目教学中心应严格EMBA学员课堂考勤，不断增强EMBA学员的知识学习意愿和知识吸收能力，可将课程的基本理论知识点融入课程考试题，可以将最后一天的课程考试改为课后大作业，让EMBA学员课后通过通读教材、阅览报刊、查阅资料和小组研讨来完成这份大作业，不但能节约出最后一个下午的时间，而且能帮助学员更加深入地理解、更加全面地掌握管理经济学知识。

四、依据不同教学内容和要求，山东大学EMBA要分别选用最适用的知识转移渠道。多年的教学实践告诉我们：每天上午师生精神满，宜采用灌输教学方式着力教授各模块的基本理论与分析工具；而当天下午师生较为困乏，宜女排案例讨论、情境模拟、教师点评来复习、加深上午所学的理论，提高学员运用经济分析工具解决实际管理问题的能力。教师理论讲授应做到概念准确、层次分明、逻辑清晰和理论联系实际。