“为了确保在职EMBA教育质量，我们始终坚持小班教学，走精品教育之路。”同济大学EMBA中心主任程国萍副研究员告诉记者，“针对特色方向，实现中外师资优势互补，其中外教比例超过40%，在教学过程中，实行课内与课外互动、国内与国外互动、教师与学生互动、学生与学生互动的“四级互动教学法”学生收益很大。”

一个富有说服力的例了是:一期学员宋亚丁凭借在中国证券行业多年的从业和管理经验，运用EMBA教育的学习成果，在导师尤建新院长指导下，历经半年完成了《股票首次公开发行估值方法和发售机制的比较研究》课题，在上海市学位办和上海市教育评估院的论文言评中，获得了90分优秀的好成绩，论文的选题、创新性、应用性等多项指标都达到了A。

2005年末，国务院学位办对全国EMBA专业学位教育进行评估，同济大学EMBA教育的办学质量得到了专家肯定和好评。

据介绍，同济大学EMBA教育有一整套管理机制和运行模式，其中最为突出的是“海外学期”和“社会实践”两大创新。同济大学EMBA教育的“社会实践”与众不同，他们是根据学员提出的要求或发出的邀请，组织同班或跨班同学到这些学员所在企业或区域进行实地考察的。这种社会实践的创新注重互动和合作，解决学员遇到的实际问题。

5年来，同济大学EMBA教育创新的“社会实践之旅”遍布三亚、西宁、横店、珠海、洛阳、松江、青浦、抚松、青岛、苏州、温州、深圳、南通、常州、澄江、胶州、东营、固镇、金山、横沙岛……在近20次被称作“移动课堂”或“企业参访”的系列活动中，学员和学员之问互动交流，真诚合作，破解了多个困扰企业和社会发展的难题。