目前,在EMBA教育在培养有专门知识和技能的人才的教育学的基本理论的指导下,清华大学EMBA结合教育内容对EMBA教育的反思,有助于深化基本理论的认识,同时也有利于清华大学EMBA用培养有专门知识和技能的人才的教育理论来指导EMBA教育的质量,达到实践与理论的结合。
首先清华大学EMBA根据培养目标的不同,从培养目标、课程设置及人才的知识结构、学科的目的、培养对象和业务要求上可以看出清华大学EMBA具有自身的特色,这种特色是区别于学术型研究生教育的根本点,也是清华大学EMBA教育模式能独立存在的生命力所在。
其次综合有关通才教育涵义的各种定义,通才教育是指专业面宽、覆盖面大,培养精通一种专业、兼通多种学科的高素质的复合型人才的教育。这对素质教育中的人格完美和精英公民的培养有着重要的作用。素质教育更应该在深刻理解了通才教育的精神后,融合各个学科,而不是各个学科的“皮毛的杂和”。
再次清华大学从EMBA教育的招生方式、师资聘用、课程设置以及评价模式都体现了自身的市场化运营的,清华大学EMBA教育想要独立于市场之外,是肯定无法发展也将难以生存。但是,市场经济对在职EMBA教育的冲击作用是有利有弊的,培养有专门知识和技能的人才的教育产业化不是本论文讨论的焦点,同EMBA教育的市场化运作也不属于统一范畴。
知识改变命运,学习引领进步!清华大学EMBA开办十多年来,培养了4000多位企业精英。选择清华大学EMBA就是选择了新的生活方式。
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