刑法学在职研究生三维立体式教学法的提出

任何一门学科的研究方法和教学模式都与其学科内容和研究方法息息相关，学科的研究对象决定着研究者的思维轨迹。“相对于社会科学中的其他学科，比如历史学、经济学、社会学、人类学等而言，法学的研究方法还处在非常幼稚的阶段。”法学教育教学方法也处在探索过程中。对于刑法学在职研究生教学而言，不仅要使学生掌握法学的理论知识体系，更重要的是培养学生的法律专业技能，只有学会运用法学理论和法律规范解决现实生活中的实际问题，才能成为社会的有用之才。

由于法律的高度概括性及其滞后性，一个真正的法律人必须善于探究立法的本意和精神实质，学会基于大众的法律文化背景解决司法实践中的复杂问题，真正做到案结事了。要实现这一目标，就必须培养学生树立公正的执法意识，建立起三维的立体思维模式，将立法、理论与司法有机地统一到同一个思维背景或条件之下，依据刑事立法并借助刑法理论而理性断案，结合司法解释和内部司法规范结合实地裁量刑罚。

所谓三维教学法，是指教师有意识地从立法、理论和司法三个层面交叉讲授刑法的基本理论、具体规范及其在司法实务中的运用情况，使刑法学在职研究生能够从三个层面理解和认识刑法在社会生活中的规范作用并形成“三维立体式”的思维习惯的教学方法。

首先，从立法上对刑法典及相关刑事立法从字面上进行注释与解析是刑法教学的重要内容。其次，在理论上对我国刑事立法原意进行剖析，并对我国传统刑法理论的承袭性与创新性进行深入研究，也包括对不同类型国家刑法的比较研究以发现和弥补我国刑法理论与司法实践的缺陷与不足。最后，在司法上，对刑事司法解释与司法实践的典型案例进行适时性的关注和研讨，以使其灵活把握我国刑事立法与司法相互衔接与对应的契合点。