新闻传播学在职研究生师资力量存在的问题

目前，我国有900多个新闻传播院系及教学点，在校学生超过30万人。除少数全国综合性大学师资力量比较雄厚以外，绝大多数非综合性高校尤其是地方高校和新办专业点的师资队伍相对严重不足。一批非科班出身教师改行从事新闻传播教育教学，很多人没有新闻传播从业实践经验。教学师资远远不能适应媒介融合需要，制约了国内新闻传播学在职研究生教育教学水平的提高。

目前，这种高校新闻传播教育教学仍然严重滞后于业界实际的局面并没有太大改变。一些博士硕士虽然学历较高，有些同样也没有新闻实践经历，对当前媒体的生存状态缺乏了解，高学历师资队伍下实践经验羸弱的新问题越来越明显。此外，一些年富力强的新闻传播学在职研究生教师在媒体高薪的诱惑下离开教育岗位。一些知名教师跳槽或加入人才流动队伍，高校新闻传播教育教学办学点师资青黄不接的断层状态在短期内可能难以得到较大改变。

因此，我们应该吸取国外新闻教育界聘用教师的经验，国外一般更看中的是应聘者多年的媒体从业经历和过去发表过的报道和所获得的新闻奖项，而不是所谓的博士、硕士学位。我们应该按进一步“融合”创新的标准来打造一支高学历、有实战经历和国际化的双师型新闻传播学在职研究生教育教学队伍。

首先，加强教育界与业界的交流“融合”，高校鼓励中青年老师参与媒体采编策划等一线工作。引进高层次人才时不仅引进博士等高学历人才，也可以引进具有丰富实践经验的资深编辑和记者兼职讲学。通过聘用客座教授或者为学生开办论坛讲座等合作方式来弥补高校新闻传播学在职研究生教育教学重理论轻实践的不足。

其次，加强新闻传播教育界与国外新闻教育机构和新闻媒体的交流“融合”。在全球化大背景下，国内新闻传播学在职研究生教育要进一步加大与国外的交往、交流与合作力度，在互派访问学者和联合培养师资等方面拓展新途径。