新闻传播学在职研究生课程设置存在的问题分析

李良荣教授认为，媒介融合对新闻从业者提出了新的要求，也给新闻教育带来新的课题。如何有效地培养新闻传播学在职研究生，使其成长为既具有良好专业素养、扎实业务功底，又兼备跨媒体视域、全方位技能的全能记者，这是目前新闻传播教育需要切实探索和解决的一个新课题。

要解决这个新课题，除了要有优秀的师资外，还必须及时对课程设置进行重新设计，这是优化教育教学资源的关键。但目前国内的课程设置争论激烈。新闻传播学在职研究生教育究竟怎样处理好专业教育课程和通识教育课程的关系？如何处理好新闻学课程和传播学课程的关系？实际情况是各个办学点的课程设置欠统一规范。

有的只重视新闻传播学在职研究生专业课程的设置而忽视其它相关专业课程的重要性，有的是基础课和非专业课占总教学时数的三分之二甚至更多，而专业基础课和专业主干课比例却很低。有的则弱化矮化新闻学课程，此外，教材内容比较陈旧，内容与现实“两张皮”。

因此，我们在教育教学资源开发设计方面需要进一步“融合”创新，应该根据当下媒介融合的实际需要，赶快修订新闻传播学在职研究生教学计划，更新教学内容，重构课程体系。当然，新闻传播教育在当今信息社会里不能搞一刀切，可以根据院校特色适当调整各自定位，力求办出自身特色。但是，课程设置也不能太随意，必须遵循共同规律。