全力提升新闻学在职研究生的综合素质

把通识教育、综合素质的提升和新闻教育的实践性特点结合起来，培养具有创新精神、实践能力和深厚文化底蕴的新闻从业人才，是构建高校新闻学在职研究生实践性教学模式的主要目的。

课程是知识的载体，科学而合理的课程设置将对人才培养起到极为关键的作用。要按照通识教育的育人目标，重视新闻学在职研究生的个性化发展和综合素质的培养。在课程设置上，必须做到科学、全面、合理。针对高校通识教育课程设置中存在的问题与不足，高校应及时做出调整和补充。要鲜明地反对因人设课，必须坚持因课择人。

实施通识教育的目的在于提高新闻学在职研究生的综合素质，学生综合素质的培养则是现代教育的必然选择。由此，对新闻学实践性教学模式的构建，应建立在宽厚理论的基础之上来进行。只有新闻实践经验而不具备新闻理论基础或只有新闻理论基础而不具备新闻实践经验，都不能成为理想的新闻从业人才。

在知识经济占主导地位的当代社会中，传媒产业的持续快速发展决定了新闻传播学科所培养的学生就业市场比较广阔，各类新闻媒介、出版机构、党政机关宣传部门、企业宣传部门、广告公司以及正在发展中的高校新闻传播院系自身，都对这类人才有很大需求。所以，高校新闻学在职研究生人才的培养，要立足于拓宽学科领域，把重心放在对学生创新精神、实践能力和深厚文化底蕴的整体素质提高上。

因而在课程设置和教学内容安排上，要把反映社会科学基本原理的相关课程列入其中，以扩展新闻学在职研究生宽厚的理论基础。同时，还要把当今社会发展中的热点、难点问题贯穿在教学中，以培养学生的新闻敏感性和增强他们的社会责任感，这是培养新闻从业人才的基本要求。