高校辅导员培训和研修的职业化、专业化要求，是高校辅导员队伍建设中的重点问题，其核心内容表现在以下三个方面。
1、树立科学的工作理念
高校辅导员培训和研修的最根本问题，是对高校辅导员工作的正确认识和判断，这是高校辅导员培训和研修的方向性问题。要在实践中不断探询和回答高校辅导员的工作性质是什么，如何做好高校辅导员的工作，高校辅导员工作的评价标准是什么，高校辅导员工作的基本价值何在，在此基础上逐步形成指导思想正确、操作方法规范、运作过程有序，符合高校辅导员工作规律和时代需要的工作理念。
高校辅导员工作理念可分为两大类：一是外在理念，即为学生提供日常专业学习、技能拓展、闲暇生活的必要氛围；二是内在理念，即把每个学生作为一个完整的生命体、一个发展中的独特个体来看待，高度关注学生的思想状况和精神生活的成长，关注学生的心理世界和情感世界，促进其心理世界和情感世界不断丰富、发展和提高。忽视这一内在理念，高校辅导员的工作理念就会出现偏差，学生的思想政治工作就有可能落空。高校辅导员队伍作为一个独立的教育活动的支配者、主导者，在思想政治教育实践活动中必须把握其内在规律，树立实事求是、追求真理的精神，从内省的角度抓住思想政治教育的基本原则，科学判断，深入思考，形成对高校辅导员工作的科学规范、有机统一、完整准确的认识。
2、培养专业的学习精神
不断拓展专业知识和非专业知识的学习，这是高校辅导员培训与研修的根基。作为一个职业化与专业化的高校辅导员，专业知识和职业技能的达标是一个最基本的要求。在高速发展的现代社会，合格的高校辅导员只有专业知识是不够的，非专业知识的不断拓展对于高校辅导员专业化也是极为重要的。在基本专业知识达标的情况下，高校辅导员以一个什么样的面目出现，以一种什么样的精神气质出现在思想政治工作现场，很大程度上取决于辅导员是否具有广博的学识和敏锐的政治涵养。高校辅导员要增加思想政治教育的魅力，增加凝聚力和亲和力，就要不断地拓宽知识视野。只要和思想政治教育相关的知识，高校辅导员都要广泛学习，不断提高自身的科学素养、人文素养和政治涵养。有人批评高校辅导员“有思想没专业，有技能没常识，有知识没文化”，这种批评不一定正确，但也从另一个角度向我们提出：孜孜不倦的学习，获取广博的学识，拓展思维视野，在理论学习和社会实践中，使专业知识和非专业知识不断融合，是树立高校辅导员良好形象的基本要求。
3、确立创新的工作作风
在日常工作实践中，不断增强高校辅导员的创新精神，这是高校辅导员培训与研修的催化剂。思想政治工作创新是高校辅导员在长期的工作实践、感悟、反思的过程中，在理论学习和思想工作的不断融合中，逐步形成对辅导员工作的规律性把握、创造性驾驭、深刻洞察、敏锐反映和灵活应对的综合能力。这种综合创新能力，能够促使辅导员的工作达到内外融会贯通、上下自由协调的效果。当高校辅导员具有某种创新精神时，对思想政治工作的感悟和思考就会上升到一种高度，工作境界就会发生变化，辅导员工作就会不断走向卓越。高校辅导员工作的创新性在不同阶段作用是不一样的，如果我们真正做到对高校辅导员工作规律的深刻把握和对辅导员工作价值的深刻认识，同时在实践中足够用心，不断反思，在理论和实践的结合点上不断探索，高校辅导员培训与研修的水平就会得到很大提高。
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