建设一支高素质、高质量、高水平的辅导员队伍，不断提高辅导员的工作能力和工作水平是党中央、国务院对辅导员队伍建设提出的要求。高级研修班以加强和改进大学生思想政治教育为背景，以提高辅导员综合素养为核心，以全面提升辅导员的育人水平和能力、推动辅导员队伍向专业型和研究型转变为目标，注重提升辅导员专业化发展水平和理论素养，进一步提高辅导员思想认识，不断保持创新精神，激发工作热情;进一步提升辅导员理论水平，不断拓展创新思路，深化理论研究;进一步开阔辅导员工作视野，不断增强创新能力，挖掘工作潜力。
1、开展高级研修培训是加强和改进大学生思想政治教育的需要
高度重视大学生思想政治教育是我们党的优良传统和重要政治优势。加强和改进大学生思想政治教育，提高大学生的思想政治素质，是培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人的重要战略任务。辅导员是大学生日常思想政治教育的骨干力量，辅导员直接面向大学生开展育人工作。面对纷繁复杂的国际形势和社会环境，辅导员的理论水平和认识问题、分析问题的能力直接关系到大学生思想政治教育的成败和效果。传统辅导员工作关注学生校园生活，而今辅导员工作必须与社会接轨，开拓视野，不断创新。
2、开展高级研修培训是加强辅导员队伍建设的需要
目前，高校辅导员的地位与待遇不高，队伍稳定性不强。这些现象的出现与辅导员职业化、专业化程度不高有密切联系。哄甫导员工作基本停留在经验型层面，辅导员工作传承主要靠老辅导员的“传、帮、带”，这与辅导员工作的科学性要求还有很大的距离。为了建设一支适应新时期大学生思想政治教育工作需求的高素质、高能力的辅导员队伍，就必须开展辅导员工作理论研究，提高辅导员的理论水平，提升辅导员工作的科学化、专业化程度。
3、开展高级研修培训是思想政治教育学科发展的需要
思想政治教育学科是辅导员工作的理论支撑，也是高级研修培训的学科依托。思想政治教育学科是一门价值性与科学性紧密结合的人文学科、理论性与实践性紧密结合的综合学科、针对性与实效性紧密结合的应用学科，发展思想政治教育学科不仅要加强基础理论研究，更要围绕大学生思想政治教育中的实际问题加强应用研究。辅导员是最贴近大学生的人，最了解大学生思想政治教育中的实际问题，也是理论研究成果的实际应用人，具有开展思想政治教育研究的实践优势。但辅导员由于学科背景不一，缺少思想政治教育研究的基础知识。高级研修培训可以弥补辅导员的理论知识欠缺的弱势，发挥实践优势，激励和指导辅导员开展理论研究，为思想政治教育学科发展培养人才。
4、开展高级研修培训是辅导员自身发展的需要
辅导员队伍建设和发展得到了党中央、国务院的高度重视。教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》明确规定了辅导员的双线晋升，即既可以按照辅导员职称评审标准评聘思想政治教育学科或其他相关学科的专业技术职务，也可以根据辅导员工作年限和实际表现晋升相应的职务待遇。有能力才会有机会，有作为才会有地位。双线晋升为辅导员提供了优越的发展平台。如何利用好这一发展平台，需要辅导员不断提高自身能力素质，在思想政治教育研究及实践方面有所成绩。高级研修培训可以帮助辅导员提升分析观察能力和研究能力，并指导辅导员进行工作实践。这些能力不仅是辅导员从事大学生思想政治教育工作所要求的，也是辅导员自身发展所必需的。
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