有效推进校本研修班需要大的社会背景的支撑，特别是校本研修班体系的构建需要发挥多重资源的力量。在课堂和外部世界的分隔变得不甚严格的情况下，教师还应努力把教育过程延仲到校外，如组织一些外部学习实验，并在内容方面建立起所授课程和学生日常生活之问的某种联系。具体而言，构建校本研修班体系的重要社会资源有家长、社区、专家学者三大类。这些资源不仅构成了校本研修班的保障体系，而且很好地促进了校本研修班的开展。由家长、社区、专家学者以及学校所建构的校本研修班人力资源体系体现了全方位联动的特征，可以丰富校本研修班的资源和途径。
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