校本研修班不是我们天天吃饭，每天都在发生的事情，所以老师应该抓住机会好好进修，提高自己，那么如何提高自己呢，在职研究生教育信息网老师从三个方面为大家解读一下。
1、教师应制定职业发展规划，使研修班有明确目标
古人云:“凡事预则立，不预则废。”每一个想要获得成长的教师都应该制定自己的职业规划。而职业规划能否实施成功，关键是看教师平时的专业发展计划执行与否。因此，教师应该根据自己的实际情况，分析自己的专业发展情况以及未来的发展目标，依据学校的的研修班计划，制定符合个人发展情况的研修班计划。
2、教师应充分利用各种资源，促进自己专业发展
教师可以采用便签条的形式，随时记录下自己思考过程中的闪光点以及教育教学过程中所遇到的各种问题，并在空闲时间查找资料或与其他有经验的教师进行探讨，最后形成一篇完整的教学日志。不仅能够提高教师的教育教学能力，同时也提高了教师的研究能力。
此外，如果条件允许，教师完全可以参与网络中教师论坛，同时也可以了解到本学科的最新发展情况，与其他专家、学者进行充分的交流。充分、合理利用计算机网络中的各种教育教学资源，努力寻求自己的专业发展途径。
3、教师还应该积极参与到学校的校本研修班中
从调查中发现，教师参与校本研修班的积极性不高，这固然与学校的校本研修班制度和计划安排有关，但也不排除教师本身的因素。只有教师有了自己专业发展的目标和计划以及相关的教育教学理论基础，才能够对校本研修班有一个全面的认识，才能使自己积极参与到校本研修班活动的开展中，才能从校本研修班中获得自己的发展，进而提高教师参与研修班活动的积极性。
另外，有了教师发自内心的积极参与，那么学校的校本研修班工作也就不会再流于形式，确保了学校研修班工作的有效性。
对于教师来说，要想在研修班活动中，使自己的专业得到发展，就应该在校本研修班活动前，应该做好各种准备工作;在研修班活动中，应积极参与到研修班的讨论中，发表自己的见解，积极与专家学者和同行交流互动;最后，在研修班活动后，教师应努力做好研修班活动的反思工作。记录自己的所得和不足，以便了解专业成长过程中的得失，及时修订自己的研修班计划。
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