应用心理学在职研究生人才培养目标定位存在的问题

众所周知，社会需要的人才类型是多层次多方位的，即便同一个领域，所需要的人才规格也各有差异。各高校理应根据自身的特点，明确自己的办学定位，探索适合自己学校的人才培养目标，突出特色和优势。但是，有些高校也许是为了使学生的就业选择更宽广，有意无意将应用心理学在职研究生人才培养目标的“宽基础”变成了“泛口径”，过于拔高了人才培养目标。

而应用心理学在职研究生人才培养目标过高，一是对师资结构提出了很高的要求，一般高校难以保证；二是容易使高校在人才培养过程中失去重心，学生对很多课程的学习只能是“蜻蜓点水”、“浅尝辄止”，使得学生学无专长，在就业时失去优势与特色而落入弱势和平庸。

如有的高校研究人员提出：“适应现代化发展需要的，具备心理学基本知识、基础理论和基本技能，具备进行心理学量化和质性研究的思维和技术，能在教育部门、科研部门、企业、行政管理、社区等部门从事心理健康教学、心理咨询与治疗、人力资源开发和管理的教师、咨询人员、管理人员、研究人员等应用型专门人才”的应用心理学在职研究生人才培养目标，似乎就显得定位过高，较难实现。