英语在职研究生口语教学中的几点注意事项

说的能力是一种技巧，是在大量的口语联系中培养起来的。因此，只利用课堂上的有限时间显然不够，尤其是在职研究生阶段的学习，在此之前，由于普遍的英语在职研究生已经学习英语长达十年之久，对英语这门语言的学习已经有自己固定的方式和方法，面对这样的前提，想帮助他们提高英语口语能力并非易事，教师应该充分利用课堂上的时间全方面的激发学生们学习英语的主观能动性，并且要求学生课下也多加操练，还可以组织学生举办一些英语演讲比赛，或英语角等形式的课外活动。

在课堂上，英语在职研究生教师应以着重培养其说话的熟练程度为出发点，用鼓励的语言帮助学生开口，对学生在说英语的过程中所犯的口语错误加以取舍，可适当纠正，以提高其说话的质量；有的错误不一定要纠正，对错误的纠正其实给教师提出了很高的要求，也需要教师平时的教学中多注重积累这方面的经验。真正的生活化的语言也是允许存在错误的，只要不违背规则，并表达出所想表达的意思，而且能让听话一方明白，可以说这样的语言就是可以接受的了，那么，教师就不必总是打断学生，因为那样会让学生失去说英语的信心。

语言是人类交流思想的工具，但不是惟一的工具。手势、动作、表情等都是交流思想的工具或辅助工具，在英语在职研究生口语的教学中，教师经常用手势、动作、表情来帮助学生理解、活跃课堂气氛，提高学生的兴趣。学生说英语时往往显得死板，带有明显的背书味道，思想、感情和说话不能统一起来，因此，教师适当鼓励学生使用这些辅助工具，会使学生的表达更丰富、更准确。