在实现以上“功能”的过程中，在职博士教育规模迅速扩大，而在职博士教育质量急剧下滑，在职博士严重贬值。国内大学并非不知道什么是真正的在职博士教育，只是按照眼下的在职博士教育“功能”来“开发”在职博士教育，更容易“发展教育业绩”、“拓宽教育资源”，且得到“社会各界”支持。如果国内在职博士教育坚持学术价值，注重学术功能，以“读在职博士就是为了做顶尖的学问，培养在职博士就应培养一流学术人才”为出发点和目标，那么可以说，很多今天存在于国内在职博士教育中的问题都不会存在，国内在职博士教育与在职博士学位也不可能如此快速贬值;国内在职博士教育的规模，在确保高标准培养质量的前提下，受师资力量、办学条件限制，更不可能在短短儿年里，发展到超过美国的态势。
所以，对于国内在职博士教育来说，当前最需要解决的问题，是怎样实现学术价值的回归。但当在职博士教育按照学术标准招收并培养人才时，那些官员、老板去哪里读在职博士?如何方便地搞到在职博士学位?一些大学又用什么来体现政绩?那些大学能舍弃眼下诸多的“好处”，让在职博士教育失去其他功能而只保留“不起眼”的学术功能吗?除非从根本上把大学“还原”为教育机构、学术机构，只追求教育价值和学术价值。
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