在职博士教育，是培养高素质人才、发展国家软实力的重要途径;同时，顺利完成学业、掌握更多更好的知识、具备扎实的科研能力也是每一个在职博士的心愿。在此，简单谈一谈对在职博士阶段运用学习方法的问题。归纳起来，学习方法能帮助在职博士“把握前沿、找准切入点、可操作、可突破”。
1.把握前沿。在职博士学习的一个重要阶段就是研究课题的选题。“把握前沿”在于运用正确的方法解决“往哪里走”的问题，可以说，是在职博士课题研究最重要的问题。要通过)’一泛的背景调研、自身知识结构与能力评估、兴趣爱好与工作安排、团队力量的可借助程度、技术发展需求与趋势等因素，反复权衡考虑。
2.找准切入点。“找准切入点”在于回答“走哪条路”的问题。当今的知识体系往往复杂多样，涉及的方方而而极为)’一泛。选定一个研究方向，不可能追求在这一方向上处处开花结果。要有所为有所不为，要找准前进的方向。要通过对概念的清晰把握以及对核心要害问题的深刻洞察，从纷繁复杂的表象中析取出研究的重点与要害。
3.可操作。“可操作”是指在研究过程中，而对各种凸现的矛盾，如何正确处理。例如，浩如烟海的文献怎么消化吸收、课题研究停顿不前怎么破解僵局，等等。处理这些问题需要多方而的手段和技巧，但无论如何，信心、坚持与刻公总是正确的做法。
4.可突破。江泽民同志指出过“创新是一个民族的灵魂”。在职博士学习既在于吸收掌握了多少已有的知识，更在于创新发展了多少新的见解与知识。因此，“可突破”是在职博士学习所追求的最后日标，也是课题研究得以圆满完成的必备条件。创新既可能是颠覆性的，也可能是复合、改进型的;创新不是否定一切，但要注意克服“唯尊者讳”;另外，还要及时总结、扩展已取得的创新成果，要善于“掘尽全部的金矿”。
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