1、严格规章制度，杜绝混文凭现象。据我们最近对某高校在职博士生的问卷调查显示:学生考博动机和在职博士生培养目标不一致。出十研究生毕业后工作难找”考博的占28.8%，出十高学历能够获得高回报”的占42.6%，出十进一步深造”的占28.6%不足1/3。在职博士生虽无升学的压力，但学生攻读学位中的过强功利性动机，加上培养条件和制度的某些缺陷，较易扭曲在职博士生教育目的，降低在职博士生培养质量。因此，必须建立严格的生源选拔、课程学习、论文写作、答辩和学位授子等各项规章制度，使在职博士生教育成为科技文化创新的重要途径。
2、加强科研训练，提高研究水平。我国的在职博士生培养以科学研究为主，突出创造性学术研究，强调在职博士生的独立工作能力，而在职博士学位论文是在职博士生科研能力及学术水平的集中体现，因此我们必须加强在职博士生的科研训练，提高研究水平。组织学术沙龙与论坛、科研报告会、读书报告会、课题中请训练等都是加强在职博士生的科研方法和技能训练、提高在职博士生的科研能力的有效手段。
3、加强学术交流，营造创新环境，开拓研究视野。学术交流是把握令业研究现状，洞察科技发展前沿，提高在职博士生科学研究能力的重要途径之一。在职博士生培养也必须走出堑课程、重考试”的误区，要营造在职博士生的培养环境，建设创新的必要条件，激励在职博士生的创新欲望，提高在职博士生的创新素质和创新思维能力;通过研究合作、项目交换、参加高层次国际性学术会议等，开拓研究视野和领域，使在职博士生研究达到高起点、高标准、高水平。
4、严格论文撰写与答辩程序，形成创新机制。建立一套严格的在职博士论文撰写与答辩制度是打造具有独创性贡献论文的机制保证。我们可以借鉴欧美等发达国家的做法:立)加强在职博士论文选题指导;W重视开题报告的评审;卯促进论文撰写中的内容、材料、方法等方面的创新;礴)严格论文评审制度，淘汰没有独创性贡献的在职博士论文。
5、教育制度创新，营造宽松环境。目前，中国在职博士生培养制度相对来说还比较僵化:固定的学制、单一的资助渠道、封闭的培养模式等，不利十在职博士生做出独创性贡献。因此，中国在职博士生培养要进行招生、培养、管理制度方面的创新，可按照一级学科招生培养，扩大在职博士生令业知识面，提高在职博士生获取新知识的能力，激发其追求新知识的欲望，尽可能吸引有志十科学研究和科技创新的学生攻读在职博士学位;增加在职博士生培养的经费投入，多渠道筹措在职博士生教育与资助经费;要强化在职博士生培养过程，建立科学合理的培养机制，加强在职博士生导师队伍建设，设立在职博士生培养基金”、在职博士学位论文创新基金”等，建立健全国家、省和校级优秀在职博士学位论文评选与奖励办法;建立在职博士生培养的交流与合作等制度，进一步推进在职博士生教育的国际化进程。
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