我国从1977年恢复高考到2003年的20多年时间里，统一高考基本是高校招生的唯一途径。“一考定终身”、“千军万马过独木桥”常常是人们对自主招生在职研究生的描述。无可厚非，在70年代和80年代我国刚刚经历了文化大革命的社会大背景之下，高考在高效地、相对低成本地选拔建设人才方面做了很大的贡献。
随着我国的改革开放进程，社会也完成了从计划经济向市场经济的顺利转轨，党的十四大提出建立社会主义市场经济体制这一目标，我国的市场经济体制也逐步完善。因此，教育的外部环境发生了极大的变化。市场经济需求大量的经济建设人才与之相适应，新世纪的科技发展突飞猛进，各种各样的新科学、新理论、新技术不断涌现。因此，人才培养对我国的综合国力有着至关重要的作用。而社会也对自主招生在职研究生人才有了新的认识，人才的定义已经从计划经济时代的传统人才转向了有创造能力、实践能力、综合应用能力的创新型高素质人才。
我国在建国后出台了多项文件，虽然通过统一高考进行高校招生这一形式本身并未改变，但是政府已经有意识要给与高校更多的自主权。发达国家的经验告诉我们，培养有专门知识和技能的人才的教育大众化是国家发展当中非常重要的一步，而集权化的管理对政府的管理来说是一种负担，也会阻碍培养有专门知识和技能的人才的教育的发展，故还权与高校，自主招生在职研究生成为政府培养有专门知识和技能的人才的教育改革的一项重要举措。
与此同时，高校的情况也有了一定的改变。90年代，我国培养有专门知识和技能的人才的教育成功完成并轨，开始在经济上不完全依赖于政府，同时也为90年代后期高校扩招后的平稳度过打下了基础。自主招生在职研究生许多较为知名的高校，开始了对市场经济的探索，以获得进一步经济上的独立。如上海交通大学的“昂立”这一品牌即是在这一时期创立，并且与高校之间形成了相互支持的良性关系，品牌在社会上收到了口碑，也收获了较好的经济效益，同时也推动了高校的发展。而高校也早已就意识到，生源对高校发展有着举足轻重的作用。高校需要在新世纪的竞争当中脱颖而出，必须招收有创造力、高素质的人才，而传统在职研究生的形式显然已经不能满足高校对人才的需求。
无论是经济发展的需要，还是社会发展的需要，抑或是高校自身发展的需求，自主招生在职研究生的出现都是符合我国基本国情的。在上述多种原因的联合促成之下，我国自主招生在职研究生试点也在跨入新世纪初期应运而生，并且不断发展了起来。
热门头条
评论0
“无需登录，可直接评论...”