所谓专业化误区，在这里特指实施专业化战略的隐患。应该讲，市场需求的多样化和学校教育资源的个性化，要求在职EMBA教育单位探索和推行专业化道路。

经过十余年的实践，我国EMBA教育的专业化大致可分为三类:一是方向专业化，例如财务管理MBA、企业管理EMBA、市场营销EMBA等，二是行业专业化，例如金融EMBA、电信EMBA、体育产业EMBA等，三是环节专业化，例如EMBA课程培训、EMBA考前辅导等。

与EMBA教育的市场化、国际化相比，中南财经政法大学EMBA项目专业化更多地取决于EMBA教育单位自身结构和能力，所以进展较快。但也应看到专业化过程中难以避免的因内部原因和外部原因产生的隐患。前者是指EMBA教育单位没有教师特长、学科特色和体制特区的保证，其专业化既不能造福于学生，又不能取信于市场，形成自毁前程的内患。

后者是指因中南财经政法大学EMBA教育中各板块信息不对称导致的对专业化不当外部干预引起的不良后果。比如，中南财经政法大学曾将国有资产经营与管理设置为EMBA专业课程，它是以三项国家社会科学基金和一项国家自然科学基金项目，全国第一套国外国有资产管理译丛，第一本高校国有资产管理教科书，第一届国家国有资产管理局系统领导干部培训班，十余项国家和省部级研究成果奖和一个以我国知名经济学家李贤沛教授领衔的教学科研团队为基础的，体现了中南财经政法大学EMBA在该领域中专业特色和优势。

综上所述，中南财经政法大学EMBA项目本着务实的精神，强调紧密联系实际，面向国际竞争，关注企业和企业所关注的，关注市场和市场所需求的，以打造一批高级职业经理人队伍为己任，在众多高校的EMBA项目中显得卓尔不群。