一般而言，国内高校在开办在职EMBA项目时，为保证良好的EMBA教学质量，都会进行不断创新管理体制，强化自身教育的政策支持和保障，从而构建符合EMBA教育发展的校内管理机制，为专业学位研究生教育提供坚强的组织保障和良好的政策环境，形成完备的质量保障体系。那么就郑州大学EMBA项目也不例外，郑州大学EMBA在学员管理中就不能过于严格或者过于松懈。

因此，郑州大学EMBA在针对学员们的管理中，不能过于严格或者过于松懈，就像拉橡皮筋一样，如果拉的太紧容易绷断，太松不起任何作用，至于这个度如何把握的确是值得深思，这也就要求郑州大学EMBA中心的管理人员自身需要很高的素质和情商才能周旋于这群特殊学生之中。

我们知道，要创新符合EMBA学员需求特点的教学管理体制，会有点困难，所以，郑州大学EMBA项目就要树立服务理念，一切工作围绕EMBA学员开展。众所周知，EMBA学员是特殊身份的学生群体，既要做好工作，照顾好家庭，又要按时到校履行作为一名学生的义务，所以，郑州大学EMBA项目在管理中要合理化。

所以，郑州大学EMBA可健全教学规章制度，成立EMBA教学督导小组，保证郑州大学EMBA教学质量的不断提升。需要选拔有责任心、在EMBA教学中有威望有资历的教师进入督导小组，不定时的进入EMBA课堂听课，为郑州大学EMBA教学经验尚不足的教师点评，课下深入交流经验，以便加速提高他们的成长。